Question

8.11.12.2020.СОР №2. «Мир труда» Прочитайте притчу Александры Лопатиной «Руки в мозолях». Выполните задания.

Отец был резчиком по дереву и научил сына всему, что умел сам.

– Без труда нет добра, – так говорил отец и трудился с утра до вечера.

Вырос сын и выучился на архитектора. Тяжело пришлось юноше, но он добился всего, о чём мечтал. Всегда помнил сын слова отца: «Без труда мечта мертва», – и трудился с утра до вечера. Вскоре он стал главного архитектора города. Дом построил, семью завёл.

Однажды праздновал архитектор Новый год. Только сели гости за стол, слуга доложил хозяину:

– Там старик с мешком пришёл, хочет вас увидеть.

Вышел молодой архитектор, поздоровался с отцом и замялся. Неловко ему было деревенского отца к знатным гостям вести.

– Слуга отведёт вас в комнату для отдыха и покормит. Я сейчас занят, – сказал сын.

– Подожди, сынок, возьми мой подарок. Специально для тебя вырезал, чтобы жизнь твоя как чаша полная была, – сказал отец и достал из мешка резное блюдо необыкновенной красоты.

Слуга увёл отца, а молодой архитектор с блюдом в руках вернулся в гостиную. Увидев резное блюдо, гости начали восхищаться, а главный архитектор воскликнул:

– Мастерство и труд дивные всходы дают. Кто же сделал такую красоту?

– Это мой отец вырезал, – признался молодой архитектор.

– Я хочу с мастером познакомиться! – воскликнул главный архитектор и попросил позвать отца. Когда старик вошёл, главный архитектор ему руку, а отец, смущаясь, сказал:

– Извините, коли мои руки в мозолях. Работать им много пришлось.

– Руки в мозолях не опозорят. Руками, которые умеют создавать такую красоту, гордиться нужно, – ответил главный архитектор, а сын покраснел.

Источник: https://pritchi.ru/id_6940

Задание 1. Определите тему текста

А. О труде В. Об архитекторе С. О резчике по дереву D. О мозолях на руках

[1]

Задание 2. К какой части композиции можно отнести приведённый отрывок?

Увидев резное блюдо, гости начали восхищаться, а главный архитектор воскликнул:

– Мастерство и труд дивные всходы дают. Кто же сделал такую красоту?

– Это мой отец вырезал, – признался молодой архитектор.

– Я хочу с мастером познакомиться! – воскликнул главный архитектор и попросил позвать отца.

А. Завязка. В. Развязка. С. Развитие действия.D. Кульминация.

[2]

Задание 3. Найдите соответствия между структурной частью и примерами из текста

Завязка.

А. Вышел молодой архитектор, поздоровался с отцом и замялся. Неловко ему было деревенского отца к знатным гостям вести.

Развитие действия. В. – Я хочу с мастером познакомиться! – воскликнул главный архитектор и попросил позвать отца.

Кульминация. С. Отец был резчиком по дереву и научил сына всему, что умел сам.

Развязка D. – Руки в мозолях не опозорят. Руками, которые умеют создавать такую красоту, гордиться нужно, – ответил главный архитектор, а сын покраснел.

[2]

Задание 4. Укажите предложения с деепричастием и деепричастным оборотом. (2 ответа)

А. Увидев резное блюдо, гости начали восхищаться...

В. Когда старик вошёл, главный архитектор ему руку, а отец, смущаясь, сказал:

– Извините, коли мои руки в мозолях.

С. Вышел молодой архитектор, поздоровался с отцом и замялся.

D. Специально для тебя вырезал, чтобы жизнь твоя как чаша полная была.

[2]

Задание 5. Соотнесите типы подчинительной связи в словосочетаниях.

согласование Старик с мешком

управление Дивные всходы

примыкание Пришлось тяжело

[1]

Задание 6. Соотнесите деепричастия совершенного и несовершенного вида.

Деепричастия совершенного вида. приглашая, играя, призывая, говоря

Деепричастия несовершенного вида. пригласив, сыграв, призвав, сказав

[1]

Задание 7. Определите вид сказуемого в предложениях.

Простое глагольное сказуемое Сыновья стали усердно перекапывать поле вдоль и поперёк.

Составное глагольное сказуемое Сыновья крестьянина стали честными и зажиточными людьми.

Составное именное сказуемое Братья засеяли поле пшеницей.

[1]

Задание 8. От глаголов собрать, раздать, продать, применить образуйте деепричастия:

1. Несовершенного вида (что делая?)

2. Совершенного вида (что сделав?)

[1]

Задание 9. Расставьте недостающие знаки препинания в предложениях.

1) В избе у нас ещё тихо, я осторожно приоткрываю дверь в сенцы отметив, что мать не выходила, сбрасываю мокрую одежду в угол и залезаю под одеяло.

2) Я уже решил слушая мать, что утром ей, хоть она и не просит считая, что после школы надо дать ​