1. Спишите, расставьте знаки препинания, подчеркните грамматические основы, графически обозначьте границы предложений и предикативных частей сложносочинённых и сложноподчинённых предложений: В лугах кое(где) желтели видневшиеся (из)далека солнечные зонтики пижмы да синели колокольчики позванивая на ветру. Дети как(будто) условившись заранее одновременно вошли в школьный двор где встретил их шедший им (на)встречу учитель. Борис если вы немедленно не отдалите его от себя то я вызову Вас на (не)минуемую в этом случае дуэль. Не помню как я дождался ра(с)света но очнувшись немедлен(н)о отправился на постоялый двор находившийся в пяти верстах от станицы. Многие произведения Моцарта проникнуты грустью может быть (по)тому что природа в изображении композитора как(будто) находится в дисгармонии с самой жизнью. После смерти Пушкина в том(же) обществе (не)ценившем его талант ходили (не)двусмысленные слухи о причинах дуэли. 2. Синтаксически разберите последнее предложение.
1. Ямб, четырехстопный.
2.Прямая линия. Самого действия не наблюдается. Время течет медленно, плавно. Описываются последовательно явления, которые видит поэт.
3. Лирический герой соединен с миром. Природа, наблюдаемая им, живет как человек . Он описыват " больной лес", где"пахнет сыростью"и "чернеет листва". Но здесь он отдыхает, чувствует себя свободным. Бунин использует особые выразительные средства, чтобы передать испытываемые им эмоции и чувства .
Эпитет - "степь свободная", "грусть отрадная"...
Олицетворение - "грибы сошли", "чернеет листва", " ветер гудит - поет ", " лес чахнет", " лес больной ", " день угрюм ".
Сравнение - "как ветер звоном однотонным, гудит - поет в сволы ружья".
Метафора : "лес опустевший и больной",Инверсия - "Не видно птиц", "В кустах свалялася трава", "Чернеет тёмная листва. ", "Скитаюсь я в степи свободной", "С отрадной грустью внемлю я".
Оксюморон: "отрадная грусть"
Звукопись , ассонанс «о», «у», «и»