Question

Текст 1. Однажды мы пошли на Лысую гору за цветами и саженцами для школьного двора. Поднялись до середины горы, присели на каменья отдохнуть и поглядеть сверху на Енисей, как вдруг кто-то из ребят закричал: «Ой, змея, змея!..»
И все увидели змею. Она обвивалась вокруг пучка кремовых подснежников и, разевая зубастую пасть, злобно шипела.
2. Еще и подумать мы ничего не успели, как учитель оттолкнул нас, а сам вступил в поединок со змеёй. Вверх полетели палки, лепестки от подснежников.
– Не бейте через плечо! Не бейте через плечо! – кричали мы, но учитель не слышал нас.
Он обернулся. Руки его дрожали. Весь он дрожал. Мы отыскали в камнях, отряхнули и подали ему кепку.
– Пойдемте, ребята, отсюда, – сказал учитель.
3. Мы посыпались с горы, а он шел за нами и все оглядывался, готовый оборонять нас снова, если змея оживет и погонится следом. Под горою учитель забрел в речку, попил из ладоней воды, побрызгал лицо, утерся платком и спросил:
–А почему вы кричали, чтоб я не бил гадюку через плечо? Разве нельзя?
– Закинуть же на шею змею можно. Обовьется вокруг палки!.. – объяснили мы учителю, и кто-то неожиданно спросил:
– Да вы раньше-то хоть видели змею?
– Нет, в первый раз, - виновато улыбнулся учитель. – Там, где рос, никаких змей не водится. Я же с Кубани. Там нет таких гор и тайги такой нет. Мы стояли с открытыми ртами, слушали. Вот тебе и на! Нам надо было учителя-то оборонять, а мы?!
годы, много, ох много их минуло. А я таким вот и помню деревенского учителя – с чуть виноватой улыбкой, вежливого, застенчивого, но всегда готового броситься вперед и оборонить своих учеников им в беде, облегчить и улучшить людскую жизнь.
5. Уже работая над этой книгой, я узнал, что звали наших учителей Евгений Николаевич и Евгения Николаевна. Мои земляки уверяют, что не только именем-отчеством, но и лицом они походили друг на друга. Тут, я думаю, сработала благодарная человеческая память, сблизив и сроднив дорогих людей, а вот фамилии учителя с учительницей никто в Овсянке вспомнить не может. Но фамилию учителя можно и забыть, важно, чтоб осталось слово «учитель»! И каждый человек, мечтающий стать учителем, пусть доживет до такой почести, как наши учителя, чтоб раствориться в памяти народа, с которым и для которого они жили...

Задания

1. Озаглавьте текст (предложите 2 названия).

2. Определите ведущий тип речи и вс типы речи.

3. Придумай заголовки к каждому абзацу.

4. Каков портрет учителя? Приведите 5-6 слов и выражений с эмоционально-экспрессивной оценкой в подтверждение своей мысли. (например, вежливого…)

5. Почему, согласно тексту, змею нельзя бить палкой?

6. Объясни значение слова посыпались в 3 абзаце.

7. Приведи синонимы из 4 абзаца.

8. Приведи примеры имен собственных из текста.

9. О какой почести учителей идет речь в тексте (по 5 абзацу)?

10. Определи основные мысли текста.