Решение. Все данные словосочетания разбиваются на четыре группы. В сочетаниях подойти (к чему?) к дому, идти (по чему?) по мосту, отвечать (кому?) учителю представлен дательный падеж. В сочетании съесть (что?) грушу — винительный падеж. В сочетаниях гулять (где, в чем?) в саду, хранить (где, на чем?) на шкафу использован предложный падеж (этот вариант предложного падежа иногда называют местным, или вторым предложным: ряд слов мужского рода второго склонения, употребляясь с предлогами в и на, имеет окончание -у, тогда как с предлогом о — обычное окончание -е, ср.: говорить о шкафе, о саде). Наконец, в сочетаниях прыгнуть с разбегу, выпить чаю, сидеть с краю усматриваем формы еще одного падежа, родительного. Здесь можно говорить об особом варианте родительного падежа (так называемом втором родительном) с окончанием -у, который используется у ряда слов мужского рода второго склонения наряду с обычным окончанием -а (ср.: выпить чаю, но нет чая). Итак, в данных словосочетаниях представлено четыре падежа.
Я люблю летний лес. Необычайная тишина охватывает тебя, пока ты не ступаешь по ломким веткам и опавшим листьям. А если зайти дальше, в чащу леса, можно увидеть следы маленьких лесных жителей. Поднимаешь голову, смотришь на вершины сосен, а около крон летают и щебечут быстрые, задорные чижи. Выходя из чащи на поляну, начинаешь невольно щуриться на солнце, пока в лицо тебе дует свежий ветерок. Там за полянкой находиться пруд, куда ходят ловить рыбу и рядом часто устраивают пикники. Помню, когда я была совсем маленькой/им, мой папа брал меня на рыбалку и я поймал/а несколько ершиков и 2 леща! Папа потрепал мою маленькую щечку и сказал, что я прирожденный/ая повелитель/ница стихии воды! Я отчетливо помню, что тогда, как и сейчас, звучала в вышине тихая и спокойная песня леса и я в тот момент чувствовал/а себя самым/ой счастливым/ой!
Ранним утром в летнем лесу стоит необычайная тишина. Вершины сосен уже освещены ярким солнечным светом. Где-то далеко в высоте не умолкая щебечут стрижи. Вот уже свежий ветерок зашелестел и унесся в чащу леса. От ветра веселый лесной шум зазвучал в вышине деревьев. Хорошо расположиться около лесной реки! От солнечных лучей на воде играют блики так, что приходится щуриться на солнце. Вот плеснули у берега два леща. Маленькая щучка вертится у старой коряги. Радость летнего утра, свежий ветер, плеск и шум речной воды наполняет меня. От этого хочется чувствовать себя счастливым!
Решение. Все данные словосочетания разбиваются на четыре группы. В сочетаниях подойти (к чему?) к дому, идти (по чему?) по мосту, отвечать (кому?) учителю представлен дательный падеж. В сочетании съесть (что?) грушу — винительный падеж. В сочетаниях гулять (где, в чем?) в саду, хранить (где, на чем?) на шкафу использован предложный падеж (этот вариант предложного падежа иногда называют местным, или вторым предложным: ряд слов мужского рода второго склонения, употребляясь с предлогами в и на, имеет окончание -у, тогда как с предлогом о — обычное окончание -е, ср.: говорить о шкафе, о саде). Наконец, в сочетаниях прыгнуть с разбегу, выпить чаю, сидеть с краю усматриваем формы еще одного падежа, родительного. Здесь можно говорить об особом варианте родительного падежа (так называемом втором родительном) с окончанием -у, который используется у ряда слов мужского рода второго склонения наряду с обычным окончанием -а (ср.: выпить чаю, но нет чая). Итак, в данных словосочетаниях представлено четыре падежа.
Объяснение: