В рассказе А. П. Гайдая «Чук и Гек» мир показан «сквозь призму детского восприятия», которому, в отличие от взрослого, свойственно не только особое поэтическое обаяние героев, но и «безыскусственность».
1. В рассказе А. П. Чехова "Гриша" автор выбирает детскую точку зрения для описания мира. Дома он рассказывает маме, стенам, кровати, где он был и что видел не только и не столько словами, сколько руками и лицом. Все действующие лица изображены через детское, наивное восприятие.
2. Говоря о проблеме детского восприятия мира, нельзя не вспомнить повесть «Детство», первую часть знаменитой трилогии Л. Н. Толстого. В этом автобиографическом произведении писатель отмечает особенные качества, присущие детству и детскому восприятию мира – свежесть, беззаботность, стремление к любви. Интересно проследить за изменениями в мировоззрении взрослеющего героя в следующих книгах – «Отрочество» и «Юность».
Можно сделать вывод, что детское восприятие мира, по сравнению во взрослым, более беззаботно, открыто всему новому и любви не только к своей семье, но и вообще всему человечеству, что с возрастом проходит. Взрослея, человек приобретает ценный жизненный опыт, но вместе с тем и теряет детскую беззаботность, свежесть восприятия и веру в людей.
1) буквы проверяемых согласных в корне слова: лодке (лодок), тростникам (тростинки), солнца (солнечный), вылез (вылезать), ужасно (ужасен), вид (виды), дорожке (дорожек), мягкую (мягок).
2) буквы безударных гласных в корне, проверяемых ударением: сидел (си́дя), озере (озё́ра), зелёным (зе́лень), тростникам (тро́сточка), ползли (по́лзать), вылез (ле́зть), деловой (де́ло), заторопились (торо́пится), схватила (схва́тит), понесла (понё́с), пищал (пи́ск), материнском (ма́ть).
3) разделительный ь: серьёзна.
4) ь для обозначения мягкости согласных: маленькая, выбралась, гуськом, заторопились, ринулась.
5) буквы безударных гласных в приставках: зашуршало, заторопились, попал, повис, понесла.
6) гласные и, у, а после шипящих (жи/ши; ча/ща; чу/щу): пищал.