Выбери правильные ответы. М. р. K И. П. талантливый ребёнок – ед. ч. м М. р. Д. п. у в правильном выборе - ед. ч. м к будущим целям – МН. Ч. У ж.р. у Д. п. у МН. Ч. У ж.р. в национальных традициях - П. П. у для ответственного шага – ед. Ч. у Р. П. М. р. со счастливыми людьми – МН. Ч. У М. р. Т. П. 4 класс
1. Номер(а) предложения(ий), осложнённого(ых): а) однородными членами: 2, 8 2) Он рощи полюбил густые, уединенье, тишину, и ночь, и звуки, и луну. 8) Для выработки навыков грамотного письма необходимы три условия, а именно: знание правил, внимание и умение пользоваться справочниками.
б) обращением: 5 5) Друзья мои, прекрасен наш союз!
в) вводным словом: 7 7) Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье человека.
г) обособленным определением: 3, 4, 10 3) Стройная и гибкая, она лёгким движением руки захватила юбку чёрного платья. 4) По размякшему шоссе без конца тянулись ломовые дроги, перегруженные всяческими домашними вещами. 10) И, опьянённый этим ветром, я пошёл к обрыву, чтобы ещё раз взглянуть на море
д) обособленным обстоятельством: 1 1) Подавляя нервную дрожь, я подал ей руку.
е) уточняющим членом: 6 6) Тогда она была ещё молода, не старше двадцати двух лет.
2. С особенной силой здесь,(1) в пушкинских местах,(2) возникали мысли о русском языке. Здесь Пушкин бродил с непокрытой головой,(3) с холодными волосами,(4) спутанными осенним ветром,(5) и слушал влажный гул сосновых вершин,(6) смотрел,(7) прищурившись,(8) на осенние тучи,(9) толкался по ярмаркам,(10) подолгу просиживал на полу около горячей печки,(11) шутил с няней,(12) пел,(13) смеялся. Здесь чудесные слова переполняли его,(14) стесняли душу и,(15) наконец,(16) слагались под огрызком гусиного пера в звенящие строфы. __ Цифры, обозначающие запятые а) при однородных членах: 3, 6, 9, 10, 11, 12, 13, 14 б) при обособленном обстоятельстве: 7 и 8 в) при обособленном определении: 4 и 5 г) при вводных словах: 15 и 16 д) при уточняющем члене: 1 и 2
3. Все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые: в) 3, 4 Рассыпавшись по кораблю в своих белых рубашках с широкими воротами,(3) открывающими загорелые шеи,(4) матросы моют и скребут палубу.
4. Грамматическая основа предложения (Я растерялся, не понимая происходящего, и, стоя на одном месте, бессмысленно смотрел на удаляющегося в сторону маленького человека.): Я растерялся (и) смотрел
талантливый ребёнок (ед. ч., м.р., и.п.)
в правильном выборе (ед. ч., м.р., п.п.)
к будущим целям (мн. ч., д.п.), во множественном числе род не определяется, но а так женский род
в национальных традициях (мн. ч., п.п.), во множественном числе род не определяется, но а так женский род
для ответственного шага (ед. ч., м.р., р.п.)
со счастливыми людьми (мн. ч., т.п.), во множественном числе род не определяется, но а так мужской род