I. Перепишите, расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, укажите вид односоставных. Для сложных предложений составьте схему, например, двусоставное + односоставное, безлич. 1. Не спи казак: во тьме ночной чеченец ходит за рекой!
2. Эту песню н... задуш н... убь!
3. Через три дня пот...плело.
4. Как постел...шься, так и выспшься.
5. Мело мело по всей земле во все пр...делы.
6. Из города прислали сыщиков они стоя на углах щупали глазами рабочих весело и оживлё...о проходивш...х с фабрики на обед и
1.Учитель-подлежащие,на уроке-обстоятельство, объяснил - сказуемое, перед союзом(что) поставь запятую так как это союз,журавли- дополнение, прилетают - сказуемое, в серидины-обстоятельство, зимы - дополнение.2 Учитель-подлежащие,
сказал-сказуемое, после сказал поставь кавычки так как прямая речь, ребята-дополнение, быстрое-определение, чтение - дополнение,очень важный - определение, навык-дополнение, после навык поставь конец кавычек.3.Птицы-дополнение ,после птиц поставь тире дополнение,леса - дополнение,прочитали-сказуемое, мы - подлежащие, в учебнике-обстоятельство.Сорян дальше сам(а). 4,5 там легче:)