не приезжал ни на что не похожий ни мало не смущаясь
Великий художник Иван Иванович Шишкин вошел в историю русской живописи как создатель «пейзажа настроения». Он очень умело передавал через свои полотна состояние природы и окружающего мира. Основным персонажем в картинах мастера кисти И. И. Шишкина являются пейзажи с изображением леса, преимущественно соснового. В его картинах воспета природа родного края, богатство и достояние живущих на ней людей. Пейзаж-картина «Рожь», созданная певцом русской природы в 1878 году, проникнута чувством покоя и выполнена в яркой манере живописи.
На главном плане картины открывается золотое поле со спелой рожью. Тучные колосья уже готовые к сбору урожая, колышутся под легким дуновением ветерка. А в некоторых местах, особенно по обочине, много золотых колосьев под своей тяжестью наклонилось к земле. Легкое колыхание колосьев, как бы передает аромат созревшего урожая. Там в глубине поля виднеются голубыми точками васильки, которые необыкновенно украшают собою весь пейзаж. На переднем плане картины берет свое начало извилистая полевая дорога. По ней не очень часто ездят, большая ее часть заросла полевой травой, ее украшают белые ромашки. Она, извиваясь, уходит вдаль вглубь поля.
На богатом ржаном поле, вдоль извилистой дороги стоят могучие сосны-сторожа. Мохнатая ветвь старой сосны справа очень низко нависает над рожью. С одной стороны она совершенно без веток, видимо многие годы испытывала на себе влияние холодного северного ветра. А деревья слева передают в полноте разнообразие своих одежд: от самой пышной формы, полностью одетой ветками до совершенно голой сосны, от которой остался только ствол. В небе, над соснами-богатырями танцуют свой прекрасный танец, полевые птицы, наслаждаясь чудесным теплым днем. Над ними скользят по небу легкие воздушные облака. И там, в глубине картины, на ее самом дальнем плане виднеются тучки, возможно, собирается гроза и скоро прольется теплый летний дождик.
Картина наполнена высоким чувством любви к родному краю и его природе. Она передает зрителю это чувство и дарит наслаждение прекрасным творением великого мастера кисти.
Объяснение:
сорян фотку не могу : (
но вот
прослушайте текст два раза. используя материал прослушанного текста, составьте диалог
ученика одной из российских школ с иностранным другом на тему «празднование дня
победы в россии». включите в текст свои рассуждения по теме. время на подготовку – 2
минуты, время на диалог – не более 3 минут.
праздничным салютом закончились торжества, прошедшие по всей стране.
минувшим днём россия отметила 71-ую годовщину победы в великой отечественной
войне. ровно в 10 часов вечера 9 мая фейерверк осветил небо в москве и других городахгероях, а также центрах военных округов и флотов.
празднование дня победы в столице завершилось салютом. артиллеристы
использовали пиротехнические заряды более чем 50 видов, передает "тв центр". в москве
самыми популярными для наблюдения площадками по традиции стали воробьёвы горы и
поклонная гора. любители военной могли увидеть в действии легендарные военные
орудия. залпы салюта выполняли пушки зис-3 образца 1942 года.
одной из главных площадок праздника стал парк победы на поклонной горе.
помимо большого концерта, там состоялась акция "свет памяти". она стала символом
величия подвига воинов, сражавшихся с фашистскими захватчиками. у входа в парк
появилась светящаяся конструкция, напоминающая цветок и в то же время факел вечного
огня.
его цвет меняется от кроваво-красного к белому и золотому, напоминая о вечной
скорби по погибшим и гордости за подвиги отцов и дедов. организаторы раздали зрителям
12 тысяч интерактивных браслетов, которые меняют цвет синхронно с главной композицией.
световое шоу сопровождается чтением стихов и писем с фронта.
схемы выставления
слушание и говорение
описание
9-10 показывает хорошее понимание темы, идеи, цели текста.
высказывание связное и логичное, использует хорошую аргументацию.
словарный запас и грамматические структуры
соответствуют поставленной .
7-8 показывает достаточное понимание темы, идеи, цели прослушанного
текста.
использует хорошую аргументацию. употребляет хороший словарный
запас и грамотное использование грамматических структур.
5-6 показывает недостаточное понимание темы, идеи, цели текста.
пытается строить высказывание по заданной теме. недостаточная лексика
и грамматические структуры.
3-4 показывает некоторое понимание темы и идеи, цели текста.
тема раскрыта в малом объеме. есть значительные отклонения от
проблематики прослушанного текста. представляет малый словарный запас,
недостаточный для выполнения поставленной . допускает ошибки в
использовании грамматических структур.
24
1-2 показывает слабое понимание темы и идеи, цели текста. при
построении монолога отходит от контекста, есть значительные отклонения от
проблематики прослушанного текста. употребляет малый словарный
запас, недостаточный для выполнения поставленной .
допускает ошибки в использовании грамматических структур.
чтение
прочитайте текст, выполните .
текст 1.
спешите делать добрые дела!
это будет вашим первым шагом в сторону изменений к лучшему. пусть это будет
мелочь, которая не требует особых усилий, но от этого вы получите заряд положительной
энергии надолго. давно уже известно, что совершать добрые поступки не только полезно, но
и приятно. никогда не закрывайте глаза на несправедливость и не будьте безразличными,
тогда люди это оценят. что ещё отличает хорошего человека от плохого — так это честность.
постарайтесь быть честными сами перед собой и перед окружающими.
сейчас вы мне скажете, что честных людей нет. поверьте, они существуют! если вы хотите
изменить себя к лучшему – станьте одним из них. оказывается, быть честным перед самим
собой гораздо труднее, чем перед окружающими. начните меняться именно с этого.
не пытайтесь искать виноватого в своих неудачах, не обманывайте себя, смотрите на
жизнь без розовых очков.
поверьте, виноваты во многом бываем мы сами. следующей ступенькой в
изменениях к лучшему будет умение держать слово. именно это является главной
составляющей чести. а за честь раньше не грех было и жизнь отдать. никогда не говорите
того, что не сможете сделать. не давайте обещаний, которые не выполните.
а если уж что-то пообещали, то чего бы вам это ни стоило — сдержите обещание.
тогда окружающие будут вас уважать. говорить о вас будут, как о человеке дела, а это,
поверьте, немаловажно. дело в том, что держать слово получается далеко не у всех.
часто мы не держим своих обещаний, раздавая их налево и направо, например, нашим детям.
а начать надо именно с них. и если вы уже решили меняться к лучшему, то учитесь держать
хотя бы данное детям слово. а дальше – больше – это войдёт в привычку и со всеми
окружающими.
выпишите из текста 4 выражения, употребленных в переносном смысле. объясните их
значения.
Ни на что не похожий - раздельно