1. Прочитай и отгадай загадку. О каких явлениях природы говорится? В какой сезон года они бывают? Какие природные явления тебе ещё знакомы? В самом низу задание которое надо письменно делать.
ответ на загадку: времена года. Говорится о граде и радуге. Град бывает зимой , а радуга весной и летом. Дождь, землетрясение, гроза, смерч, снег и т.д.
Задание из учебника:
Шесть и семь. Сколько? Который?
Вечный шторм из Венесуэлы
Это, без всякого сомнения, необычное природное являение. На Земле есть место, где гроза – более частое явление, чем солнечный свет. Это место находится там, где река Кататумбо впадает в озеро Маракибо. Именно там, на высоте более пяти километров, постоянно сталкиваются грозовые тучи, и в результате мы получаем грозу, длящуюся 150 дней в год, 10 часов в сутки. Молния в этом месте – частый гость (280 молний в час, это вам не игрушки).
Ученые считают, что «вечный шторм» является самым мощным на Земле генератором озона. Возможно, не будь «вечной грозы», вся планета постоянно подвергалась бы губительному воздействию мощных ультрафиолетовых лучей с длиной волны более 34 нм.
Интересно также то, что «вечный шторм» с очень давнего времени служит маяком для моряков.
«Черное солнце» Дании
Так местные жители называют стаи скворцов, которые слетаются со всей Европы в эту страну. В результате получаются весьма причудливые фигуры, которые жители Дании называют Черным Солнцем. Это явление можно наблюдать примерно с марта до середины апреля.
Сумеречные лучи.
Солнечные лучи заходящего солнца, проходящие сквозь бреши в облаках образуют чётко-заметные отдельные пучки солнечного света. Очень часто такие подающие солнечные лучи можно видеть в различных фантастических фильмах. Это фото сделано в одном из национальных парков Юты.
Сочинение-рассуждение на тему: "Проблема неграмотности и ошибок в речи"
1. Обозначение проблемы:
В настоящее время все больше школьников сталкиваются с трудностями в изучении правильной речи. Многие утверждают, что проблема объективна и связана с потоками неграмотного словоупотребления, ошибками в ударениях, искаженным произношением и областными речами, которые поступают от руководителей СМИ и других публичных лиц.
2. Проблема, по мнению автора; позиция автора:
Множество СМИ и передач образцов жизни меняют речевую среду, в которой выросли школьники. Что касается автора, он явно высказывает обеспокоенность по поводу обрушивающихся потоков некорректной речи в СМИ. Он не только указывает на небрежность самих ведущих и журналистов, но и достаточно ярко представляет проблему, вызывая читателя размышлять о важности сохранения качественной речи в обществе.
3. Моя позиция:
Я согласна с мнением автора о необходимости более качественного словоупотребления и правильной речи в СМИ. Моя позиция основывается на следующих аргументах:
- Первый аргумент: Частое общение с неграмотной речью в СМИ может негативно сказаться на образовательном процессе в школе. Дети воспринимают ту информацию, которую получают из различных источников, в том числе из телевизионных программ и радиоэфиров. Если они постоянно слышат некорректную речь, это может влиять на их способность говорить и писать грамотно. Школяры должны иметь возможность обучаться в атмосфере, где правильная речь является нормой и стандартом.
- Второй аргумент: Правильная речь является важным фактором успеха в жизни. Грамотное общение является ключевым преимуществом при поиске работы, прохождении собеседования или презентации своих идей. Ежедневное некачественное словоупотребление в СМИ, на которое обращают внимание школьники, может создать неправильный стандарт и привести к тому, что речь станет отступать от норм литературного языка.
- Третий аргумент: Неграмотное словоупотребление в СМИ может привести к потере культурного наследия и утрате исторической ценности языка. Язык - это способ передачи знаний и культурных традиций из поколения в поколение. Если школьники вынуждены сталкиваться с постоянными ошибками и искажениями в официальной речи, это может привести к снижению интереса к языку и потере ценностей, которые он содержит.
4. Вывод:
Таким образом, я согласна с мнением автора о проблеме неграмотности в речи, возникающей из-за телевидения и радио. Для решения этой проблемы необходимо обратить внимание на важность правильного словоупотребления и культурного наследия, которое язык несет. Важно создать условия для школьников, где норма языка будет соответствовать культурным стандартам, а примером качественной речи для них должны быть образованные люди, отвечающие за информационное пространство в СМИ. Это будет способствовать сохранению сокровищ языка и формированию грамотного поколения.
Проделав тяжелый путь, он очень устал, так как мечтал поскорее добраться до ночлега.
Обоснование ответа:
В данном примере мы заменяем обстоятельство причины придаточными причинами, используя союз "так как". Обстоятельство причины в предложении - "проделав тяжелый путь". Мы заменяем его придаточной причины "так как мечтал поскорее добраться до ночлега". Таким образом, мы объясняем, почему он был очень устал - потому что мечтал поскорее добраться до ночлега.
Школьнику может быть полезно пошаговое решение, чтобы он понял процесс замены обстоятельства причины придаточными причинами:
1. Определяем обстоятельство причины в предложении. В данном случае это "проделав тяжелый путь".
2. Заменяем это обстоятельство придаточной причиной, используя союз "так как". Наше предложение становится: "Проделав тяжелый путь, он очень устал, так как мечтал поскорее добраться до ночлега".
3. Убеждаемся, что мы правильно поставили знаки препинания. В данном случае, перед и после придаточной причины ставим запятые.
4. Объясняем получившееся предложение, чтобы школьнику было понятно, что мы объяснили, почему он был очень устал - потому что мечтал поскорее добраться до ночлега.
Итак, получается: "Проделав тяжелый путь, он очень устал, так как мечтал поскорее добраться до ночлега".
ответ на загадку: времена года. Говорится о граде и радуге. Град бывает зимой , а радуга весной и летом. Дождь, землетрясение, гроза, смерч, снег и т.д.
Задание из учебника:
Шесть и семь. Сколько? Который?
Вечный шторм из Венесуэлы
Это, без всякого сомнения, необычное природное являение. На Земле есть место, где гроза – более частое явление, чем солнечный свет. Это место находится там, где река Кататумбо впадает в озеро Маракибо. Именно там, на высоте более пяти километров, постоянно сталкиваются грозовые тучи, и в результате мы получаем грозу, длящуюся 150 дней в год, 10 часов в сутки. Молния в этом месте – частый гость (280 молний в час, это вам не игрушки).
Ученые считают, что «вечный шторм» является самым мощным на Земле генератором озона. Возможно, не будь «вечной грозы», вся планета постоянно подвергалась бы губительному воздействию мощных ультрафиолетовых лучей с длиной волны более 34 нм.
Интересно также то, что «вечный шторм» с очень давнего времени служит маяком для моряков.
«Черное солнце» Дании
Так местные жители называют стаи скворцов, которые слетаются со всей Европы в эту страну. В результате получаются весьма причудливые фигуры, которые жители Дании называют Черным Солнцем. Это явление можно наблюдать примерно с марта до середины апреля.
Сумеречные лучи.
Солнечные лучи заходящего солнца, проходящие сквозь бреши в облаках образуют чётко-заметные отдельные пучки солнечного света. Очень часто такие подающие солнечные лучи можно видеть в различных фантастических фильмах. Это фото сделано в одном из национальных парков Юты.