В этот день я проснулся раньше обычного. Оделся,заправил кровать и пошел завтракать. На завтрак не было ничего особенного:только чай и хлеб с маслом. После завтрака я вышел на улицу подышать свежим воздухом. Воздух был приятнее обычного. Я пошел кормить собак. Потом поиграл с ними. После этого я решил,что пойду в магазин и куплю все,чтобы сделать торт. Взял деньги,сходил. Как ни странно,я не уронил ничего из этого. Пришел домой,нашел рецепт торта и начал готовить. Торт был на сковороде,потому что в духовку мне лезть нельзя,но от этого он будто стал ещё более вкусным. Тогда я позвал свою сестру с другого конца города,попробовать мой торт. Погода была хорошая,но как только я позвонил сестре,разыгралась буря,и я думал,что она не приедет,или потому что побоится ехать в такую погоду,или потому что её может сдуть. Я распереживался. И тут слышу звуки мотора машины. Свершилось чудо-сестра доехала до нас и мы все вместе пили чай с моим тортом.
Мои осенние каникулы были превосходные. За эти дни я так успела много чего сделать. Например, я ездила к бабушке на несколько деньков в деревню, в эту пор там очень красиво, багровые деревья повсюду окружали меня и это так повышало мое настроение. Погода не подвела, как по заказу всю эту недельку светило солнце, и порой появлялись не значимые облачка, но ветер их розганял, и небо становилось однотонно-голубым снова.
Подробнее на: https://sochineniena5.ru/%D1%81%D0%BE%D1%87%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%BF%D1%80%D0%BE-%D0%BA%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%83%D0%BB%D1%8B/
ДОБАВИТЬ В ИЗБРАННОЕ
Предмет: русский язык
5 класс
Учитель: Арушанян Т.П.
Тема: суффиксы -чик (-щик).
Цель: познакомить учащихся с суффиксом -чик (-щик) и правилом написания букв ч и щ в суффиксах.
Задачи:
Обучающие: научиться узнавать суффиксы -чик (-щик); научить правильно писать суффиксы -чик (-щик); устно рассуждать и письменно объяснять условия выбора букв ч и щ в суффиксах; обнаруживать по опознавательным признакам места применения правил.
Развивающие: развивать орфографическую зоркость, зрительную память, творческие учащихся.
Воспитательные: пробудить у учащихся уважение и любовь к родному языку.
Результаты:
- предметные: знание правила написания суффиксов –ЧИК-; -ЩИК-, умение применять изученное правило на письме;
- метапредметные: умение определять и сохранять цель, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат, сравнивать, делать вывод, работать индивидуально;
- личностные: осознание ценности изучаемого правила, практической его важности, ценностное отношение к умению выявлять проблему, определять цель урока, выбирать действия по достижению цели, контролировать и оценивать свою работу и полученный результат.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Ход урока
І. Организационный момент.
Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучение новой темы и мне хочется, чтобы наш урок был интересным и полезным, чтобы вы не только изучили новый материал, но и получили хорошее настроение.
ІІ. Актуализация опорних знаний
Проверка домашнего задания.
Словарный диктант: собака, улитка, фотоаппарат, фортепиано, индеец, книга, свеча.
Затем ученики записывают первые буковки в словах. У них получается слово «суффикс».
Устный опрос.
Что такое суффикс, для чего он служит?
ІІІ. Мотивация учебной деятельности
Определение темы урока, постановка цели, осознание и принятие ее учащимися.
Слово учителя:
- Сегодня нам с вами предстоит интересная и непростая работа. А о чем пойдет речь, вы сумеете сами определить, послушав одну сказку.
Сказка
«Жили-были суффиксы -ЧИК- и –ЩИК-, разводили вместе пчел на пасеке. Дело в том, что оба любили кушать мед. Как ни странно, одного из них постоянно жалили пчелы, они налетали на него, жужжа:»Д-Т-З-С-Ж,Д-Т-З-С-Ж» Суффикс –ЩИК- убегал от них в слезах.А вот его брата пчелы очень любили и угощали медом. С недавних пор суффиксы договорились, что собирать мед будет только –ЧИК-, а -ЩИК- будет приходить к нему в гости и вдоволь наедаться любимым лакомством. Однако до сих пор –ЩИК- обходит пасеку стороной. Как только услышит»Д-Т-З-С-Ж» - бежит со всех ног прочь.»
- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (О правописании суффиксов - чик - и -щик-)
- Давайте запишем в тетради число, классная работа, тема урока и сформулируем цель нашего урока .
На доске записаны слова с суффиксами –чик-, -щик- в два столбика и подчеркнуты буквы д, т, з, с, ж.
Объездчик обойщик
Пулеметчик фонарщик
Грузчик танцовщик
Разносчик прицепщик
Перебежчик съёмщик
Что обозначает в этих словах значимая часть слова — суффикс -чик (-щик)? (этот суф. обозначает человека по профессии и роду занятий).