суммативного оценивания за 1 четверть по предмету « язык»
письмо - 25 минут
слушание и говорение проверяется отдельно (2-3 минуты на каждого обучающегося)
количество - 24
вариант состоит из 3 , требующих развернутого и краткого ответов первое направлено на проверку слушания и говорения, второе – на чтение и третье – на письмо.
слушание и говорение
1
прослушайте текст 2 раза и перескажите близко к тексту от лица местного жителя.
местные жители полупустынных и пустынных зон казахстана замечают значительные изменения в климате.
они говорят, что весна приходит на 2–3 недели раньше, чем 5-10 лет назад. сократились площади выпаса скота, исчезли многие кормовые растения. лето стало невыносимо жаркое, а зима холодной.
вода во многих колодцах высыхает.
пятнадцать лет назад на этом месте был двор, усаженный кормовой растительностью. сегодня на месте дома можно встретить только песчаный бугор.
двадцать лет назад из-за забора был виден камыш высотой 3 метра, а сейчас - песчаные бугры высотой от 2 до 3 метров.
пески продолжают наступать на дворы жителей. под песками уже зарыто 5 дворовых поселений. озеро постепенно пересыхает, в результате чего вдоль береговой линии образуются мощные солевые накопления.
эта площадь может быть безвозвратно утеряна уже в считанные годы, покрывшись песками.
чтение
2
прочитайте текст, выполните
конь в казахской традиции
конь в казахской традиции занимает свое особое почетное место. это связано с тем, что казахский народ всегда был кочевым. в бытовой жизни кочевников среди четырех разновидностей животных конь всегда ценился выше других и занимал свое особенное место. «лев – царь зверей, конь – царь скота», «крылья батыра – конь», «неудачливого джигита выручает удачливый конь»,- так говорят народные поговорки. казахи уважительно называли их «мудрым животным».
есть группа обычаев и поверий, связанных с конем, которые тесно переплетаются с человеческой жизни.когда мальчику исполняется три года, седлают коня, ребенка начинают обучать верховой езде. в день, когда ребенок садится на коня, собираются все люди аула. также есть поверье, что грива и хвост лошадей оберегают от злых духов, бесов и опасностей. существует традиция к колыбели ребенка привязывать волосы из гривы и хвоста лошадей.
ответьте на вопросы:
1. о чём этот текст?
2. почему именно конь занимал особое место в жизни казахов?
3. как отношение к коню отразилось в фольклоре? примеры.
4. какие обычаи и поверья казахов связаны с этим животным?
письмо
3
представьте, что вы собираетесь написать письмо другу, проживающему в другой стране. в письме вы хотите рассказать о традициях и обычаях своего народа. составьте сложный план своего письма
Под ногами похрустывают сухие сучки. Лопочут, шлепая прохладной листвой по разгоряченному лицу, беспокойные, не знающие и ночью отдыха, осинки. Леса ещё не видно.
Но в воздухе уже знойно и остро пахнет сосновой смолой. А вот и сам лес.
Придерживаясь за ветки берёзы, мы стали спускаться в ручей. Густые по пояс папоротник, трава, слегка отпотевшая за ночь, сырой холодок понизу. Но засуха добралась и сюда: воды в ручье и не было. Каменистое, из мелкого галечника, дно проросло пышными подушками зелёного мха, который мягко пружинил под ногами.
Объяснение:
На точность не претендую, но давайте попробуем разобраться.
1) "шлепая прохладной листвой по разгоряченному лицу" и "Придерживаясь за ветки берёзы". Это деепричастные обороты, обособляются запятыми.
2) "не знающие и ночью отдыха" и "слегка отпотевшая за ночь" -- причастные обороты, тоже обособляются.
Проверка: основное предложение без оборотов звучит: Лопочут беспокойные осинки.
3) "Но в воздухе уже знойно и остро пахнет сосновой смолой". По-моему, запятая не нужна, так как у нас однородные члены предложения, связанные соединительным союзом. То есть, если бы было "Но в воздухе уже знойно, и смола пахнет остро", стояла бы запятая: сначала речь о безличном предложении, потом про смолу.
4) "папоротник, трава, сырой холодок понизу". Это перечисления.
5) "Но засуха добралась и сюда: воды в ручье и не было". Если я правильно поняла (предложение странно отправилось) всё, то здесь ставится двоеточие, в данном случае объясняющее, почему засуха добралась и сюда (подробнее на грамоте.ру можно найти, не знаю, можно ли тут ссылки кидать).
6) "из мелкого галечника". Можно не обособлять, потому что уточнения/пояснения часто оправдывают "авторским" стилем, но я бы советовала.
7) "который мягко пружинил под ногами". Придаточное предложение.
Надеюсь
ВЫШЕЛ [морфологический разбор]
| (что сделал?) вышел - глагол
Н.ф.: выйти.
|| Постоянные признаки: 1 спряжение, совершенный вид, непереходной, невозвратный.
Непостоянные признаки: изъявительное наклонение время, единственное число, мужской род.
||| (что сделал?) вышел (сказуемое =)