Здравствуй, солдат! Пишу тебе, чтобы сказать за то, что ты отдал за нас свою жизнь, за то, что ты, принеся эту жертву, вырвал из лап неприятеля нашу страну, наш мир.
Я знаю, что многие из вас уходили на эту страшную войну мальчишками, буквально со школьной скамьи. Возможно, ты даже был таким, как я сейчас, когда покидал родной дом, семью и друзей, чтобы вступить в бой с захватчиком, чтобы защитить нашу землю от скверны. Но война диктовала свои условия, она, конечно, быстро заставила тебя повзрослеть. Я даже не представляю, как бы я смог совершить такой подвиг. Надеюсь, мне не придется этого узнать.
Твоя доблесть и отвага неоценимы, их невозможно измерить общепринятыми шаблонами. Я хочу тебе сказать, что твой подвиг не забыт. Мы, юное поколение, помним о вас, уважаем и восхищаемся вами. Мы знаем, благодаря кому над нами сейчас мирное небо и благодаря чьим усилиям мы живем в своей стране.
К сожалению, вас осталось немного. И каждое девятое мая ветеранов выходит все меньше и меньше. Я думаю, что наше правительство могло бы лучше заботиться о вас, фронтовиках, ведь многие из вас живут за чертой бедности. Вы заслуживаете лучшего к себе отношения.
Еще хочу тебе сказать, что русский народ не выродился. Наша земля продолжает рождать смелых и сильных людей. Сейчас тоже есть доблестные солдаты, защищающие нашу родину в локальных конфликтах. Многие из них отдают свои жизни за правое дело. Их можно назвать достойной сменой вам, героям.
Я надеюсь, что рано или поздно наступит время, когда солдаты перестанут гибнуть в войнах, когда люди научатся жить в мире и поймут, что Земля – это наш общий дом, что его нужно беречь и хранить. А до тех пор покой нашей родины хранят такие, как ты, бесстрашные герои, благодаря которым мы можем чувствовать себя в безопасности тебе за все, солдат! И спи спокойно.
Объяснение:
ответ:Упражнение 1.
Сравните две пейзажные зарисовки: какими синтаксическими особенностями они различаются? Как эти особенности отражаются на восприятии картин природы?
1. Вот и взаправдашняя зима.
Снегопад. День, как гнёздышко, весь пуховый, мягкий, свежий.
Серо-белое низкое небо, пушистый непримятый снег на земле, крупные снежные хлопья в воздухе...
Тихо. Мягко. Пышно. Бело. (Г. Николаева)
2. С утра на солнце деревья покрылись роскошным инеем, и так продолжалось часа два, потом иней исчез, солнце закрылось, и день тихо, задумчиво, с капелью среди дня и ароматными лунными сумерками под вечер. (М. Пришвин)
Запишите сложное предложение с разными видами связи. Составьте схему, чтобы объяснить расстановку остальных знаков препинания.
Упражнение 2.
Если вы запишете данные предложения в таком порядке: сложноподчинённое, бессоюзное, сложное с разными видами связи, сложносочинённое то восстановится отрывок из стихотворения О. Фокиной. Расскажите о разнообразии синтаксического строя этого стихотворения.
Составьте схему сложного предложения с разными видами связи, чтобы объяснить в нём все пунктограммы.
1) Я испугалась, оглянулась, и песенка моя споткнулась, а папоротники молчали, а ели головой качали. 2) И — ни тропинки, ни следочка! 3) Тот день был не совсем обычен: десяток первых земляничин несла я в кулаке зажатом на радость маленькому брату. 4) А ландыши растут на круче, где папоротники дремучи, где ели хмуры, бородаты, где заблудилась я когда-то. 5) Десяток земляничин первых несла и потихоньку пела, и птицы надо мною пели, пока не обступили ели.
Упражнение 3.
Объяснение: