1. Работа со словом автора?
. Почему в первом абзаце автор называет кота бродягой и бандитом, в четвёр-
том сравнивает с футбольным мячом, в пятом – с подземным духом, в седьмом
называет «кот-беспризорник», а в девятом – просто котом? Почему эти слова
можно назвать ключевыми для раскрытия характера кота и отношения к нему
• Почему автор «очеловечивает» поведение кота: «потерявший совесть», «ре-
шился на отчаянный поступок», «нахальные глаза»? Почему эти выражения
нельзя исключить при написании изложения?
• Почему автор посчитал нужным охарактеризовать Лёньку как бесстрашного и
ловкого?
• Какие действия кота автор назвал одним словом: «веселье»? Какие из них вы
точно оставите в своём тексте, а какие исключите?
• Расставьте данные слова и выражения в той последовательности, в которой они
приводятся в тексте. Это задание лучше запомнить последователь-
ность действий и увидеть» картину происходящего.
1) Чулан, погреб, берёза, огород. 2) Каждую ночь, почти месяц, однажды,
через неделю, тогда, этим же вечером, Сэтого дня.
Вдруг, рассекая потёмки , золотой летной взвилась к небу ракета.
Крестьянин,торжествуя, на дровнях обновляет путь.
его лошадка,снег почуя, плетётся рысью как-нибудь.
Ударив острыми шпорами коня, во весь дух полетел Андрий ,не видя, что позади только двадцать успело поспевать за ним.
Вытягиваясь, закидывая тонкое лицо, она ломает вербу и ставит её дома в вазу.
Льды, растаяв, становятся синью в реке.
Птицы, взлетая, становятся стаей упругой.
Люди ,рождаясь,кричат на одном языке,заклиная взрослых людей понимать друг друга.