М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
артур644
артур644
06.03.2022 13:14 •  Русский язык

Задание 1. Прочитайте текст. Определите его тему и коммуникативную задачу. Определите данную и новую информации текста. Моя любимой наукой в гимназии была география. Она бесстрастно подтверждала, что на земле есть необыкновенные страны. Я знал, что тогдашняя наша скудная и неустроенная жизнь не даст мне возможности увидеть их. Моя мечта была явно несбыточна. Но от этого она не умирала. Мое состояние можно было определить двумя словами: восхищение перед воображаемым миром и – тоска из-за невозможности увидеть его. Эти два чувства преобладали в моих юношеских стихах и первой незрелой прозе. С годами я ушел от экзотики, от ее нарядности, пряности, приподнятости и безразличия к простому и незаметному человеку. Но еще долго в моих повестях и рассказах попадались ее застрявшие невзначай золоченые нити. Часто мы ошибочно соединяем в одно целое два разных понятия – то, что мы называем экзотикой, и то, что называем романтикой. Мы подменяем романтику чистой экзотикой, забывая о том, что это последнее является лишь одной из оболочек романтики и лишена самостоятельного содержания. Сама по себе экзотика оторвана от жизни, тогда как романтика уходит в нее всеми корнями и питается всеми ее драгоценными соками. Я ушел от экзотики, но я не ушел от романтики, и никогда от нее не уйду – от очистительного ее огня, порыва к человечности и душевной щедрости, от постоянного ее непокоя. Романтическая настроенность не позволяет человеку быть лживым, невежественным, трусливым и жестоким. В романтике заключена облагораживающая сила. Нет никаких разумных оснований отказывать от нее в нашей борьбе за будущее и даже в нашей обыденной трудовой жизни.
. Определите в ССЦ зачин (начало мысли), среднюю часть (развитие мысли), концовку (итог). Найдите в тексте данную и новую информации.
Экономическая наука подразделяется на две основные области: микроэкономику и макроэкономику. Микроэкономика рассматривает деятельность отдельных экономических субъектов. К ним относятся: потребители, работники, инвесторы, землевладельцы, фирмы – фактическилюбой индивидум или хозяйственный субъект, который играет какую-либо роль в функционировании экономики. Микроэкономика объясняет, как и почему принимаются экономические решения на низшем уровне. Например, она объясняет, как потребители принимают решения о покупке товара и как на их выбор влияют изменения цен и их доходы; каким образом фирмы планируют численность работников и как работники решают, где и сколько им необходимо работать. В отличие от этого макроэкономика, другой важнейший раздел экономической науки, оперирует агрегированными экономическими показателями – такими, как объём производства и темп его роста в стране, ставки процента, безработица и инфляция, но границы между макро-и микроэкономикой в последние годы всё больше размываются. Причина заключается в том, что макроэкономика также занимается анализом рынков, например, совокупных рынков товаров и услуг, рабочей силы и ценных бумаг. Чтобы понять, как действуют совокупные рынки, надо сначала изучить поведение фирм, потребителей, рабочих и инвесторов, которые участвуют в функционировании этих рынков. Таким образом, специалисты по макроэкономике уделяют всё большее внимание микроэкономическим основаниям агрегированных экономических явлений, и значительная часть макроэкономики на самом деле является развитием макроэкономического анализа.

👇
Открыть все ответы
Ответ:
neznaika167
neznaika167
06.03.2022

Задание1 Пропущенных букв нет.

Задание2

Морфологический разбор слов (как часть речи): с любви; станешь; собственного.

С любви - 1. сущ., предмет, (с чего?)

2. Н.ф. любовь.

3. Пост. пр.: собств., одуш., ж.р., 3скл.,

4.Не пост. пр.: в Р.п., ед.ч.

5. В предложении играет роль дополнения ()

Станешь - 1. глагол, действие, (что сделаешь?).

2. Н.ф стать.

3. Пост. пр.: невозвратн., сов.вид, непереходный, 1-ое спр.

4. Непост. пр.: изъявительное наклонение, ед. ч., буд. вр., 2-е лицо.

5. В приближении играет роль сказуемого (=)

Собственного - 1. прилогательное, признак предмета, (какого?)

2. Н.ф. собственный.

3. Пост пр.: относительное.

4. Непост. пр.: в полной форме, ед.ч., м.р., р.п.

5. В предложении играет роль определения (~~~)

Задание3

Звукобуквиный (фонетический) разбор слова ПОКОЯ:

Поко́я - 3 слога: по-ко-я. Ударение падает на 2-й слог.

Транскрипция: [пакой'а]

П - [п] - согл., парн. глух., парн. тв.

о - [а] - гл., безударн.

к - [к] - согл., парн. глух., парн. тв.

о - [о] - гл., ударн.

я - [й'] - согл., непарн. звонк., сонорн., непарн. мягк.

[а] - гласн., безударн.

5 б, 6 зв.

4,4(50 оценок)
Ответ:
karinatom9
karinatom9
06.03.2022

Сабақтың тақырыбы: Нәтиже сабақ. Сынып: 7Есімшеге, көсемшеге, етістікке байланысты тест тапсырмалары1. Көсемше жұрнақтарын табыңыз.А) –ған-ген-қан-кен В) –а-ып-ғалы-й С) –атын-етін-р Д)–е-іп-ар-ер Е) –с-атын-гелі-п2. Қай қосымша жіктелмейді?А) –атын В) –ғалы С) –ған Д) –ар Е) –мақ3. Көсемшеге жалғанатын жалғауды табыңыз.А) көптік В) жіктік С) тәуелдік Д) тұйық Е) септік4. Көсемше тұлғалы етістіктің жіктеліп тұрған түрін табыңыз.А) келгелі, үйренгелі В) айттым, қалдым С) бітіпті, тозыптыД) табатын, үндемес Е) барған емеспін, келер еді5. Есімшенің тәуелденген түрін табыңыз.А) аяқта, ұқ В) бұзар, шабар С) егер, ендеше Д) көргенің, айтарым Е) жазым, басылым6. Бастауыш қызметін атқарып тұрған есімшені табыңыз.А) Көп күн өтіп кетті ғой сен кеткелі. В) Туған жердей жер болмас. С) Ел аралаған сыншы болар.Д) Ат айналып қазығын табар. Е) Айыратын жаман бар, қосатын жаран бар.

МНАНЫ БЛЕСНБА

4,4(84 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ