А 5 критиков. На протяжении нескольких уроков вы читали стихи о родном языке и сами написали начало эссе на эту же тему. Напишите фрагмент лите- ратурно-критической статьи: а) об одном из трёх стихотворений, б) обо всех трёх стихах. Объём работы — семь-восемь предложений. Используйте следу- ющие конструкции: Мне понравилось стихотворение «...». Его написал(а) ... . В этом про- изведении автор рассказывает
1. Что хотел сказать автор читателю?Определи и запиши основную мысль текста. Автор хотел рассказать читателю о вулканах. Основная мысль - "людям очень трудно найти общий язык с непростым и удивительном творением Земли". 2.На какие части можно разделить текст?Составь и запиши план текста из трех пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Текст условно можно разделить на 3 части. План 1. Что такое вулкан? 2. Извержение вулканов - большое стихийное бедствие. 3. Вулканы, которые не спят. 3.Задай по содержанию текста вопрос, который определить, насколько точно читатели поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Что ты знаешь о самых известных в мире извержениях вулканов? 4. Как ты понимаешь слово стихия (из 2 предложения)? Запиши свое объяснение. Стихия - это явление природы (огонь, вода, воздух, земля), ничем не сдерживаемая сила. 5. Замени слово творением (из 3 предложения) близким по значению словом, запиши это слово. Наверное, поэтому людям очень трудно найти общий язык с непростым и удивительным созданием Земли.
примерно-наречие(_._._)
через - производный предлог
полминуты- наречие (_._._)
пёс - существительное(одной линией)
любимец - существительное ( одной линией)
хозяина- существительное ( подчеркивается чертами, _ _ _, вот так)
подошёл - глагол ( две линии)
ко мне - местоимение ( подчеркивается чертами _ _ _)
и - союз
обнюхав - одиночное деепричастие ( _._._)
виновато - наречие ( _._._)
завилял- глагол ( две линии)
хвостом - существительное ( подчеркивается чертами, _ _ _, вот так)