⚠️ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ что изучает в морфемике?
2.Чем отличаются формы одного и того же слова от однокоренных слов?
3. Как найти окончание и основу слова?
4. Назовите морфемы, из которых может состоять основа слова.
5. Покажите на 2–3 примерах, что окончание, суффикс и приставка действительно являются значимыми частями слова.
6. Приведите примеры с чередованием гласных в корне слова; с чередованием согласных в корне слова.
7. приведите примеры слов с беглыми гласными в корне, суффиксе и приставки.
8. как различить когда надо писать на конце приставки З а когда — С?
9. как мы определяем какую гласную надо писать в корнях -лаг- — -лож- — -раст- — -рос-?
10. какая буква — О или Е — пишется как правильно в корне слова после шипящих?
11. И или Ы пишется после Ц в корне у большинства слов?

⚠️ОТВЕТИТЬ НА ВСЕ ВОПРОСЫ⚠️

👇

Ответ:

UpGitYT

20.02.2020

1.морфемика изучает морфемы-значимые части слова :корень, окончание, приставку, суффикс 2.формы одного и того же слова различают только окончанием, однокоренные слова различаются приставками, суффиксами 3. Чтобы выделить окончания в слове, нужно его изменить :имена сущ, прил, числ., местоимения просклонять, глаголы проспрягать - изменяемая часть слова и есть окончания. Основа _часть слова без окончания. 4. Основа слова может состоять из следующих морфем :из корня, суффикса, приставки 5. Выход - вход :приставка вы -- имеет значение выйти из, приставка в - имеет значение войти в, уплыл-приплыл :приставка у--имеет значение удаление от, приставка при-имеет значение приближение. Рука - ручонка : суффикс - онк - имеет значение маленький, дом-домище, суффикс - ищ- имеет значение большой, огромный. 6. Замер - замирать :е //и, уберу - убирать е//и;жүк - жучок :к//ч любить - люблю :б//бл. 7. Беглый гласный в корне слова: сон/сна, в приставке: надорвать – надрезать, в суффиксе: заболевать/заболеть. 8. Если корень начинается с глухой согласной: к, п, с, т, ф, х, ц, ч, ш,щ, то на конце приставки пишу с, если корень начинается со звонкой согласной: б, в, г, д, ж, з, л, м, н, р, то на конце приставки пишу з. 9. Перед г– а, перед ж – о: прилагательное – приложение; пед ст, щ – а, перед с – о: растение – выращенный – водоросли. 10. В корне после шипящих, как правило, пишется буква ё: шёлк. 11. В корнях слов после ц чаще всего пишется буква и: цирк.

4,4(7 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

RRuslan619

20.02.2020

Ученик пришел домой с еще одной двойкой.

Навстречу ему бросилась, виляя хвостом, белая с рыжими пятнами собака. Но мальчик не собирался ее встречать, ему было не до веселья. Как жалко этого мальчика! Когда его мама узнала об очередной двойке, то тогда она тоже загрустила.

Малыш, катавшийся на велосипеде по комнате, остановился около мамы и, улыбаясь, посмотрел на ученика. Малыш еще не понимал, как обидно, печально получить двойку. Ведь этот малыш еще никогда не получал двоек. Вероятно, что он еще никогда не учился в школе и не знает, как там живут ученики: радуются они двойкам или пятеркам? Какие там учителя, строгие или совсем не строгие и добрые, как мама? Он еще не учился в школе, вот поэтому он не знал, радоваться или грустить.

Но его мама знала, как обидно получить двойку. Поэтому она сидела на стуле и печально смотрела на своего воспитанника. Она могла представить себя на месте своего ребенка.

Это было днем. Старшая сестра делала уроки и сидела довольно далеко от происходящего, и даже она обратила внимание на печального ученика с двойкой в портфеле. Но и у нее было нерадостное лицо. Поэтому, что бы ты ни делал, всегда надо стараться!

4,6(95 оценок)

Ответ:

vaselzhiriy

20.02.2020

7щккщ не в состоянии и привет всем и каждому клиенту и в каком формате будет не очень и не только что по 66

Объяснение:

шалавлвбввву8цш3ль не 7лаалалаолкороколп по математике задавали во по поводу оплаты за товар 3Напишіть листа другу (подрузі) або мамі (татові, дідусеві, бабусі).

Використайте звертання та вставні слова.Напишіть листа другу (подрузі) або мамі (татові, дідусеві, бабусі).