Ялюблю весну и каждый год с нетерпением жду ее. мне нравится звонкая капель, лужи, отражающие весеннее солнышко, радостное чириканье воробьев, которые будто бы предчувствуют, что скоро вернутся из теплых краев их собратья, перелетные птицы. день становится заметно длиннее, вечерами можно подольше погулять на улице. я заметила, что у всех моих сверстников весной хорошее настроение. на душе так легко, словно готовишься к веселому празднику. в апреле можно убрать подальше в шкаф надоевшую тяжелую зимнюю одежду и принарядиться. в школьной раздевалке пестрят нарядные весенние девчоночьи курточки, мальчишки нарочно забывают дома шапки. на переменках все весело высыпают из школы на улицу, подышать свежим весенним воздухом. голоса на школьном дворе звучат отчетливее и звонче. весной во мне просыпается жажда деятельности. хочется лучше учиться, больше делать хороших дел. только вот на уроках сидеть все скучнее и скучнее, приходится себя заставлять делать уроки. в этом нет ничего удивительного, что нас все время тянет на улицу, ведь там лопаются почки на деревьях и появляются первые клейкие листочки. весна идет! весне дорогу!
Словосочетания по группам:
1) написание гласной в корне зависит от ударения:
преклоня´ться перед талантом, знаменитый плове´ц (искл.),
слегка загоре´ть, алая заря´, творе´нье Петра;
__
2) написание гласных зависит от суффикса, следующего за корнем:
предложить погулять, собирательный образ,
по лугам расстилается, тебя не касается, блистая искрами;
__
3) написание гласных зависит от буквы, следующей за гласной:
выросли в саду, выращенный в саду,
вскочил в седло, проскакал несколько километров,
мужчина неопределенного возраста;
__
4) написание гласных зависит от значения:
равноправные партнеры, макать сухари в молоко,
обмакнуть в сметану, далекая равнина (искл.), белая промокашка.
__
**Корни с чередованием выделены жирным шрифтом – обозначить ∩.
Гласные в этих корнях (орфограммы) подчеркнуть одной чертой.
В 1-й группе проставить ударение.
Во 2-й группе обозначить суффикс Λ –а-, если есть, и подчеркнуть двумя чертами.
В 3-й группе подчеркнуть последние согласные в корне двумя чертами.
1. Один раз, шагах в двацати, впереди кто-то проземистый и тёмный, пригнувшись, перебежал дорогу.
2. За дюнами открывались небольшая мелковатая бухта, и СУМБМАРИНА возвышалась над водой в сотне метров от берега.
3. В южной стороне неба озаренные утренним солнцем клубились, постепенно наползая, тяжёлые тучи .
4 Человек греб быстро и вместе с тем осторожно, время от времени оглядываясь через плечо.
5 Он рассказывал, стараясь быть кратким, и в то же время не упустить самого важного.
6. Жаворонки трепеща поднимались в высь.
7 Что-то с опасным визгом пронеслось в небе и упало посередине реки, подняв фонтан брызг в перемешку с белым паром.
8 Это чёрное озеро давым-давно жило само по себе, питаясь лишь впадавшими ручьями. Его берега заросли камышом, стали тонкими и начали по немногу смыкаться, откладывая год за годом слой бурого торфа .
Б1 За столом, покрытым красным сутком, сидел человек в протсом сером камзоле, коротких тёмно-зеленых штанах и кремовых шерстяных чулках.Он был без парика.Его чёрные вьющиеся волосы, зачёсанные назад, прикрывали шею и плечи.Твёрдая линия чётко обозначенных губ, тонкие стрелки усов под коротким носом, крутой излом бровей придавали лицу этого молодого человека суровую строгость .Он сидел вполоборота, положив правую руку на стол, а кулак левой опирался на кортик, висевший на боку.