Задание 1. Проанализируйте нижеприведенные примеры, сделайте выводы. Примеры:
Два разных автора описывают период НЭПа в своих романах. Однако, прочитав роман первого автора читатель проникается возмущением, осуждает описанные события и делает вывод о том, что этот период был ужасен. А прочитав роман второго автора, читатель был бы восхищён, и сделал бы выводы о том, что НЭП - замечательный период в истории и о том, что он не живёт в этом периоде. Конечно в данном примере я утрирую, потому что топорное выражение идеи - есть признак слабого романа, плакатного, лубочного - что может вызвать отторжение у читателя, который сочтёт, что автор навязывает ему своё мнение. Но утрирую я в этом примере для лучшего понимания.
Два разных автора написали рассказы об адюльтере. Первый автор осуждает адюльтеры, второй разбирается в причинах их возникновения, а главную героиню, что будучи замужем полюбила другого мужчину - оправдывает. И читатель проникается либо идейным отрицанием автора, либо его идейным утверждением.
В темную холодную ночь блестел праздничный огонь. В этом огне были слышны хохот и падающие тела. Люди же настолько обленились что начали кататься по замороженной воде, а некоторые очень ленивые цеплялись за других и ехали по инерции вместе с ними. Более пугливые умудрялись просто ходить по замерзшей воде. Умнейшие же получали прибыль с этого. Во всём этом бардаке можно было понять лишь одно. Ёлок нет, а деревья изуродованные ещё весной были облеплены гирляндами. Люди хихикали под -30 градусов. Это означало лишь одно. Новый год.