1. В этот вечер все от мала до велика вышли на стадион. Они стали свидетелями поединка хоккеистов завода и сотрудников конструкторского бюро.
Ошибки: смешение паронимов "от мала до велика" и "от малого до большого".
Варианты стилистической правки: "В этот вечер все - и взрослые, и дети - вышли на стадион. Они стали свидетелями поединка хоккеистов завода и сотрудников конструкторского бюро."
2. Только они успели экскурсовода, как в музей зашла новая группа посетителей.
Ошибки: отсутствует смысловая связь между "они успели" и "экскурсовода"; ошибка в использовании предлога "о"; смешение паронимов "они" и "экскурсовода".
Варианты стилистической правки: "Как только они подошли к экскурсоводу, в музей зашла новая группа посетителей."
3. В только что отстроенное общежитие заселилось более ста человек.
Ошибки: отсутствует смысловая связь между "в" и "только что отстроенное"; смешение паронимов "общежитие" и "остроенное".
Варианты стилистической правки: "В недавно построенное общежитие заселилось более ста человек."
4. Это была странная любовь. При первой встрече дина не восприняла умова всерьез.
Ошибки: ошибка в использовании слова "умова"; смешение паронимов "его" и "умова".
Варианты стилистической правки: "Это была странная любовь. При первой встрече Дина не восприняла его серьезно."
5. Общество возросло на 378 человек.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "общество" и "на 378 человек".
Варианты стилистической правки: "Численность общества увеличилась на 378 человек."
6. Декабрь. Самые короткие дни и самые длинные ночи. А в редакционной почте самый большой приток писем о плохом освещении.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "декабрь" и "самый большой приток"; ошибка в использовании слова "редакционной".
Варианты стилистической правки: "В декабре - время самых коротких дней и самых длинных ночей. А в редакции приходит больше всего писем о плохом освещении."
7. Самолеты значительно укоротили путь от Камчатки до Якутска.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "самолеты" и "от Камчатки до Якутска".
Варианты стилистической правки: "Самолеты значительно сократили время полета от Камчатки до Якутска."
8. Перед покраской машины ее поверхность обрабатывают пескоструйным аппаратом.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "перед покраской машины" и "ее поверхность".
Варианты стилистической правки: "Перед покраской автомобиля его поверхность обрабатывают пескоструйным аппаратом."
9. Стены имеют неприглядный вид, они не покрашены, вместо вешалок набиты гвозди.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "стены" и "имеют неприглядный вид"; смешение паронимов "вместо" и "набиты".
Варианты стилистической правки: "Стены выглядят неприглядно - они не покрашены, а гвозди воткнуты вместо вешалок."
10. Проводится объемистая работа по сбору межотраслевой информации.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "проводится" и "объемистая работа".
Варианты стилистической правки: "Ведется большая работа по сбору межотраслевой информации."
11. Уже больше двадцати лет викторов, этот и улыбающийся человек, руководит комбинатом.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "улыбающийся человек" и "викторов".
Варианты стилистической правки: "Уже больше двадцати лет этот улыбающийся человек, Виктор, руководит комбинатом."
12. У лисы пушной хвост.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "у лисы" и "пушной хвост".
Варианты стилистической правки: "У лисы есть пушистый хвост."
Высказывание Л. П. Федоренко в книге «Принципы обучения русскому языку» указывает на важность развития чувства языка, или языкового чутья, у школьников. Чувство языка подразумевает способность безошибочно следовать языковым нормам в области словообразования, лексики, синтаксиса и стилистики. Подобное умение является неосознанным и безотчетным навыком.
Из этого высказывания можно сделать следующие методические выводы:
1. Необходимость осознанного формирования и развития чувства языка у школьников. Чувство языка необходимо активно развивать, чтобы ученики могли безошибочно следовать языковым нормам. Для этого учитель должен предоставлять ученикам достаточно практики и заданий, которые помогут им улучшить навык правильного использования языка.
2. Роль устной речи учителей и учебных книг в развитии языкового чутья. В школьные годы ребенок продолжает впитывать языковую норму из устной речи своих учителей и учебных книг. Это подразумевает, что преподаватель должен быть образцом правильной речи для учеников, говорить четко, грамотно и аккуратно. Учебные материалы также должны быть составлены грамотно и без ошибок, чтобы ученик мог ими учиться и воспринимать язык правильно.
3. Использование разнообразных методов и приемов в обучении русскому языку. Чтение художественных и публицистических текстов, выполнение грамматических упражнений, анализ литературных произведений, обсуждение текстов и др. могут помочь ученикам развить языковое чутье. Важно обратить внимание на правильность языкового оформления письменных работ, коррекцию ошибок и объяснение конкретных правил языка.
4. Активное вовлечение учащихся в общение на русском языке. Различные виды устных и письменных выступлений, дискуссии, ролевые игры и другие активности помогут ученикам освоить нормы речи и улучшить свои языковые навыки. Учитель должен поощрять учеников к активному использованию языка, создавая комфортные условия для коммуникации.
Таким образом, для развития языкового чутья у ребенка необходимо осознанное формирование, достаточная практика и объяснение правил языка, образцы правильной речи со стороны учителей и учебных материалов, а также активное вовлечение учеников в общение на русском языке.
Ошибки: смешение паронимов "от мала до велика" и "от малого до большого".
Варианты стилистической правки: "В этот вечер все - и взрослые, и дети - вышли на стадион. Они стали свидетелями поединка хоккеистов завода и сотрудников конструкторского бюро."
2. Только они успели экскурсовода, как в музей зашла новая группа посетителей.
Ошибки: отсутствует смысловая связь между "они успели" и "экскурсовода"; ошибка в использовании предлога "о"; смешение паронимов "они" и "экскурсовода".
Варианты стилистической правки: "Как только они подошли к экскурсоводу, в музей зашла новая группа посетителей."
3. В только что отстроенное общежитие заселилось более ста человек.
Ошибки: отсутствует смысловая связь между "в" и "только что отстроенное"; смешение паронимов "общежитие" и "остроенное".
Варианты стилистической правки: "В недавно построенное общежитие заселилось более ста человек."
4. Это была странная любовь. При первой встрече дина не восприняла умова всерьез.
Ошибки: ошибка в использовании слова "умова"; смешение паронимов "его" и "умова".
Варианты стилистической правки: "Это была странная любовь. При первой встрече Дина не восприняла его серьезно."
5. Общество возросло на 378 человек.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "общество" и "на 378 человек".
Варианты стилистической правки: "Численность общества увеличилась на 378 человек."
6. Декабрь. Самые короткие дни и самые длинные ночи. А в редакционной почте самый большой приток писем о плохом освещении.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "декабрь" и "самый большой приток"; ошибка в использовании слова "редакционной".
Варианты стилистической правки: "В декабре - время самых коротких дней и самых длинных ночей. А в редакции приходит больше всего писем о плохом освещении."
7. Самолеты значительно укоротили путь от Камчатки до Якутска.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "самолеты" и "от Камчатки до Якутска".
Варианты стилистической правки: "Самолеты значительно сократили время полета от Камчатки до Якутска."
8. Перед покраской машины ее поверхность обрабатывают пескоструйным аппаратом.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "перед покраской машины" и "ее поверхность".
Варианты стилистической правки: "Перед покраской автомобиля его поверхность обрабатывают пескоструйным аппаратом."
9. Стены имеют неприглядный вид, они не покрашены, вместо вешалок набиты гвозди.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "стены" и "имеют неприглядный вид"; смешение паронимов "вместо" и "набиты".
Варианты стилистической правки: "Стены выглядят неприглядно - они не покрашены, а гвозди воткнуты вместо вешалок."
10. Проводится объемистая работа по сбору межотраслевой информации.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "проводится" и "объемистая работа".
Варианты стилистической правки: "Ведется большая работа по сбору межотраслевой информации."
11. Уже больше двадцати лет викторов, этот и улыбающийся человек, руководит комбинатом.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "улыбающийся человек" и "викторов".
Варианты стилистической правки: "Уже больше двадцати лет этот улыбающийся человек, Виктор, руководит комбинатом."
12. У лисы пушной хвост.
Ошибки: отсутствие смысловой связи между "у лисы" и "пушной хвост".
Варианты стилистической правки: "У лисы есть пушистый хвост."