Я хочу рассказать о моем любимом школьном предмете. Это ...
Урок ...(расскажи про рассписание, в какие дни этот урок есть) . Это один из самых важных предметов для каждого человека. Этот предмет изучает ...На уроках ...мы учимся ...
Мне самой нравится ...(расскажи что тебе нравится делать на этом уроке, например, если русский язык, то разбирать слова и предложения по составу, узанвать о происхождении слов в русском языке, выстраивать из отдельных слов красивые законченные фразы) . Я ...(например пишу сочинения) с удовольствием. Я легко запоминаю ...и ...(правила, например) . Я с увлечением ...(например, подбираю синонимы и атонимы к словам) . Этому нас учит ...Он (а) прекрасный учитель. Его (ее) уроки похожи на интересную игру. Мне ...любит давать задания повышенной сложности (это можно не писать) . Я привыкла добиватся результата и не отступаю, пока не выполню задание правильно.
Наш (а) учитель (ница) высоко оценивает мои по своему предмету. Родители одобряют мое увлечение этим уроком и гордятся моими успехами.
Я серьезно интересуюсь (и все в таком духе) ...(какой там у тебя предмет?) . Думаю, что моя будущая профессия будет связана с ним. Я хочу понять все тонкости этого непростого предмета.
Источник:сочинения, правила составления текстов, И. О. Родин, Т. М. Пименова, полный курс, 5-9 классы
Что я знаю о сложном предложении. Сложным называется предложение, состоящее из двух и более грамматических основ. Отличить от простого его очень легко: в простом предложении обычно поветвуется о действии одного предмета, но в сложном предложении этих предметов может быть несколько, как и действий. Чтобы отличить простое предложение от сложного требуется только выделить грамматическую основу. Я гулял в парке - простое. Я гулял в парке и меня встретила Юлька - сложное.
Части сложного предложения обычно связаны между собой смыслом и орфографически. Между частями сложного предложения может стоять запятая и/или союз.
Лера написала контрольную на пять , я на четыре. Надя написала контрольную на четыре , но Артём ошибся и получил три.
У союзов И, А, НО общее предназначение, они соединяют части сложного предложения. При союзе И части предложения не соединяются запятой, а перед союзами А и НО обязательно ставится запятая.
Небо посинело и облака уплыли на запад. Птицы улетают на юг, а животные впадают в спячку. Я потряс ствол дерева, но яблоки не упали.
В сложном предложении запятая объединяет две (или более) части предложения, стоит перед объединяющими союзами (А, НО).
Звёздочки посыпались за горизонт, облака разлетелись. Я ответил на пять или шесть вопросов учителя, а Лена дополнила мои слова примерами. Кате поставили пять за домашнюю работу, но Володя получил двойку за поведение на уроке.
Запятая ставится между двумя частями предложения, она может стоять отдельно или перед союзами А, НО. В случае если стоит союз И, запятая не ставится. В предложении с однородными членами запятая разделяет однородные члены предложения, отвечающие на один вопрос. Если в предложении с однородными членами стоит союз И, то запятая не ставится, но если стоят союзы А, НО тогда запятая пишется перед союзом.
Алина рисовала красивые шарики, Лена играла на пианино. Андрей кидал бумажки в Артёма, но сразу получил от него по носу. У Леры закончились чернила в ручке и она попросила ручку у Данила. Цветы привлекали пчёл, а наши взгляды подолгу останавливались на их лепестках.
Миша вышел к доске и правильно ответил. Зимой на юг улетают ласточки, журавли, скворцы. Таня читала книгу, но переворачивала страницу неаккуратно и порвала ее. Андрей не побоялся, а подошёл к учителю и объяснил ему ситуацию.
Сложным предложением является группа слов с несколькими основами разного понятия.Оно отличается от "старых" тем , что имеет несколько основ (подлежащего и сказуемого).Части сложного предложения могут быть связани по смыслу и с запятых и союзов.Пере и (второй в предложениии например:мы купили:и яблок , и груш, и апельсинов) Перед а и но также ставиться запитая.Они отличаются друг от друга тем , что имеют разное значение.Сложные предложения также можно писать и без союзов,только с запятыми.Её роль заключается в том , что бы разделить две основы.Нужно помнить некоторые правила постановки союзов и знаков препинания.
Я хочу рассказать о моем любимом школьном предмете. Это ...
Урок ...(расскажи про рассписание, в какие дни этот урок есть) . Это один из самых важных предметов для каждого человека. Этот предмет изучает ...На уроках ...мы учимся ...
Мне самой нравится ...(расскажи что тебе нравится делать на этом уроке, например, если русский язык, то разбирать слова и предложения по составу, узанвать о происхождении слов в русском языке, выстраивать из отдельных слов красивые законченные фразы) . Я ...(например пишу сочинения) с удовольствием. Я легко запоминаю ...и ...(правила, например) . Я с увлечением ...(например, подбираю синонимы и атонимы к словам) . Этому нас учит ...Он (а) прекрасный учитель. Его (ее) уроки похожи на интересную игру. Мне ...любит давать задания повышенной сложности (это можно не писать) . Я привыкла добиватся результата и не отступаю, пока не выполню задание правильно.
Наш (а) учитель (ница) высоко оценивает мои по своему предмету. Родители одобряют мое увлечение этим уроком и гордятся моими успехами.
Я серьезно интересуюсь (и все в таком духе) ...(какой там у тебя предмет?) . Думаю, что моя будущая профессия будет связана с ним. Я хочу понять все тонкости этого непростого предмета.
Источник:сочинения, правила составления текстов, И. О. Родин, Т. М. Пименова, полный курс, 5-9 классы