Объяснение:dharma asks him not in his room and asks him not what to say about her husband now she will talk about her life as a house and is in a hospital and the hospital has to be in a room with her and she is not going back home for a while but it attack her in the fifth and she will have a good day and the rest of the day will talk about how much she loves her so she is a great mom to be in her family 5PM for her birthday and she is happy
Відповідь:
2. Какие знания египтян могли бы на сегодня стать полезными человечеству?
Можно ли считать, что на земле Египта существовала высокоразвитая цивилизация?
3. Таинственная смерть фараона Тутанхамона
Фараону Тутанхамону было всего 19 лет, когда он умер. Ранняя смерть стала причиной для множества теорий и догадок. Учёные считают, что у него было много болезней, а от чего он умер конкретно - неизвестно. Фараон родился с большим количеством генетических нарушений. Возможно, его родители были братом и сестрой. Ученые предполагают, что Тутанхамон родился с "волчьей пастью". Среди предположений были: убийство в ходе заговора и травмы в результате падения с колесницы. Но сегодня есть версия, что его голова просто повреждена при бальзамировании тела. Его тело было настолько деформированным, что юный фараон, судя по всему, даже не мог стоять без посторонней . Все дети от него рождались мёртвыми. Так на Тутанхамоне династия оборвалась.
Пояснення:
Объяснение:
Пленят, тряпье, стерплю, теснить, черню, пенька, скребков, стенной, сгребла, сбежишь, введешь, мелькнут, вбежать, виним, (о лихом, гневит, змеек, внести, зверья, винить, жены, вытечь, взревёт, листва, схитрю, мелел, черпать, зверёк, взбесить, чихнул, стрелу, стреле, вдвижных, щепа, дерзнешь, метлой, бегу, скрестишь, пятна, мельчить, счесать, сгнивать, ???пным, стрельнёт, смягчим. 2. (На листке, стесним, взлетим, смягчишь, хрипишь, плиты, плевки, белят, стену, светать, стряслось, влитых, впишу
одно слово таки не понял
Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума» - Л.С. Сухоруков (по тексту Л.Ф. Воронковой)
Невозможно не согласиться с высказыванием Л.С. Сухорукова, который рассуждает о роли языка в жизни человека.
Речь человека во многом зависит от ситуации общения. Речь в разговоре с одним человеком может отличаться от речи с другим человеком. Те или иные высказывания демонстрируют поведение человека, его отношение к происходящему и к собеседнику. Однако речь – показатель не только определенного поведения, но и внутреннего мира человека. То, как человек выражает свои мысли, демонстрирует его истинное лицо, именуемое человеческой душой. Благодаря своим высказываниям человек показывает свое отношение к жизни и к окружающему миру во всех его обличиях и проявлениях. Речь человека позволяет окружающим увидеть, насколько развитая перед ними личность. Один человек выражается просто, совершая ошибки разного рода. Другой человек говорит грамотно, точно и эмоционально. Это значит, что человеческая речь, помимо прочего, демонстрирует ум человека, его кругозор и образованность.
Чтобы подтвердить приведенную выше точку зрения, можно обратиться к тексту Л.Ф. Воронковой.
В 11 предложении показано, как Грачихин называет одну из девочек Косулей. В 16 предложении показано, как девочка Лиза пытается объяснить приехавшей к своей бабушке Светлане, почему Аниску называют Косулей: «А она же у нас косая, у нее один глаз к носу забегает». Ребята начинают смеяться над Аниской и говорить про нее обидные слова: «Глаза по ложке, не видят ни крошки»
Все слова ребят демонстрируют отношение к Аниске. Поведение мальчишек и девчонок таково: они не любят Аниску, поэтому высмеивают ее. Кроме поведения, речь персонажей демонстрирует и их внутренний мир. Ребята не понять, почему Аниска всегда дерется. Они не любят ее просто из-за того, что она не похожа на них. Речь персонажей говорит о низком уровне сострадания и милосердия, доброты и нравственности.
Совершенно по-другому звучит речь приехавшей Светланы. В то время как другие ребята называют девочку Аниской, Светлана называет ее Анисой (предложения 23-25). Героиня говорит следующее: «Надо вежливо называть друг друга» (предложение 26). В этих словах отразилось мировоззрение Светланы. Она добра по своей природе и пытается научить этому окружающих людей. Сказав о необходимости вежливости, Светлана взяла руку Анисы. Как видно, речь героини и ее поведение тесно связаны между собой. Узнав о причинах, по которым ребята не любят Аниску, Светлана встает на защиту никем не понятой, бережно относящейся к животным и растениям девочки: «Ну, а раз ей их жалко?» (предложение 50). Автор показывает, что Светлана смогла понять Анису, что говорит о ее умении правильно оценивать ситуацию, видеть истину. Слова героини позволяют передать чистоту ее души, а также ее ум. Объяснение: