М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации

Определите тему и основную мысль текста -2б
Выпишите по 1 словосочетанию с разными видами связи (согласование, управление, примыкание). Обозначьте в словосочетаниях главное и зависимое слово. Задайте вопрос к зависимому слову- 4б
 
Г-жа Простакова. Без наук люди живут и жили. Покойник батюшка воеводою был пятнадцать лет, а с тем и скончаться изволил, что не знал грамоты, а умел достаточек нажить и сохранить. Челобитчиков принимал всегда, бывало, сидя на железном сундуке. После всякого сундук отворит и что-нибудь положит. То-то эконом был! Жизни не жалел, чтоб из сундука ничего не вынуть. Перед другим не похвалюсь, от вас не потаю: покойник-свет, лёжа на сундуке с деньгами, умер, так сказать, с голоду. ​

👇
Открыть все ответы
Ответ:
SvetLink
SvetLink
07.06.2023
Мой сосед, маленький нервный человек рассказал мне странную .2.рядом с женщиной стоял белобрысый и серьёзный мальчик босой без шапки.3.квадратный,широкогрудый, с огромной кудрявой головой, он явился под вечер.4.богат,хорош собою,ленский везде был принят как жених.5.мы дети, тогда не понимали причины ссоры взрослых.6.сашка- герой одноименной повести в.кондратьева,попал на войну совсем молодым.7.в доме восемь дробь, один к заставы ильича жил высокий гражданин по призванью каланча.8.путь мой шёл, мимо бердской слободы, простанища пугачевского.9.большой лентяй, сашка петров, редко выполнял .10.открылись ворота и вылетел оттуда гусарский полк, краса всех конных полков.обособленные члены-это смысловое и интонационное выделение членов предложения.условия обособленных предложений-это те факторы,которые благоприятствуют, смысловую и интоноционному выделению членов предложения.деффис не ставится
4,4(7 оценок)
Ответ:
aaablaeva
aaablaeva
07.06.2023
Уроки я обычно делаю ближе к вечеру. Некоторые ребята, которых я знаю, делают уроки сразу после школы: придут, пообедают, с полчаса отдохнут и садятся за уроки. Мо­жет, так и нужно делать. Может быть, так да­же и правильно — побыстрее отвязался и поч­ти весь день свободен. Но у меня недостаёт силы воли на такой распорядок дня. Для меня так учиться — слишком тяжело. Я поступаю иначе. Сначала, как только приду из школы, я обедаю. Затем я сажусь к компьютеру и за­нимаюсь чем-то в зависимости от настроения: играю в компьютерные игры, захожу в Интер­нет или осваиваю какую-нибудь новую программу. И только перед приходом родителей я са­жусь за уроки. Начинаю я чаще всего с тлитературы. Выполняю письменные задания, а за­тем готовлю устные. После трудных предметов я немного от­дыхаю — смотрю какую-нибудь телепередачу или слушаю новый компакт-диск. Затем я са­жусь за устные уроки: готовлюсь к истории, литературе и другим предметам. Когда задают стихи наизусть, я стараюсь учить их не за один вечер, а несколько дней подряд. Я давно уже понял(а), что за один вечер не всегда удаётся выучить стихотворение хоро­шо, а тройки получать большого желания нет.
4,4(98 оценок)
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ