Д/о:
Он, делая домашнее заданее, случайно опрокинул банку с чернилами.
Мальчик, убирая в своей комнате, нашёл огромное количество вещей, давно потерянных им.
Вечер не спешил, давая отбуйствовать закату.
Я смотрел на восход солнца, не отрывая глаз.
Подъезжая к сией станцыи и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа.
Он что-то писал, наклонив голову.
П/о:
Я увидела кота, лакающего молоко из миски.
На сцене находился мужчина, исполняющий веселую песню.
В небо поднимался самолет, улетающий в другую страну.
За окном летела листва, сорванная ветром с деревьев.
Человек, отвечающий на вопросы.
Снаружи моросил дождь, сопровождающийся небольшими раскатами грома.
С причастным оборотом: 1)Отважен был солдат,решивший остаться и прикрыть своих товарищей.2)Водолаз,опустившийся на дно озера,всё-таки отыскал сундук.3)Концерт,организованный ребятами,очень понравился директору.4)Ваня,расстроенный из-за этого случая,медленно пошёл домой.5)Бабушка,смотревшая телевизор,уже давно заснула.6) Картина, нарисованная маслом, висела на главном входе.
С деепричастным оборотом: 1)Мужчина,выглядывая вокно,кого-то ждал.2)Она стояла,скрестив руки на груди.3)Свалив очередной дуб,дровосек сел передохнуть.4)Войдя в дом,я ничего не заметил.5)Мальчик стоял,опустив глаза,в сильном волнении. 6) Проснувшись, я пошёл умываться.
1.Выпишите 2 средства выразительности, показывающих отношение Ларисы к Паратову.
1-Сергей Сергеич... это идеал мужчины.
2- Да разве можно быть в нем неуверенной?
2.Какова роль эпитетов «хороший, честный», которыми Лариса характеризует Карандышева?
Сравнение Карандышева с Сергеем Сергеичем,для показания простоты и положительности героя.
3.Какова роль данного фрагмента в композиции произведения и в раскрытии основной мысли?
В этом фрагменте можно заметить безответную любовь со стороны Ларисы к Карандышеву. При этом можно заметить восхищение Ларисы к Паратовому. Также в этом фрагменте можно увидеть любовный треугольник. После этого можно понять , что дальше в произведении будет говориться об их любви.