М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
dragogogo
dragogogo
28.08.2020 20:08 •  Русский язык

Напишите сочинение-рассуждение. объясните, как вы понимаете смысл финала текста: «дети, маленькие мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено. впрочем, что тут считать: у одних
было украдено детство, у других — юность, у третьих — жизнь». в сочинении два аргумента из прочитанного текста, ваши рассуждения. приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте
цитирование. объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. (1)ученикам о войне он рассказывал скупо. - (2)а где вас ранило? - спрашивали . - (3)в польше, уже в наступлении. (4)вот, руку отняли. (5)что было потом, не
рассказывал: не хотел вспоминать, как учился писать левой - почерком, не лишённым элегантности, как при ловко надевать рюкзак одной рукой. (б)после госпиталя приехал в москву и вернулся в университет, в
котором учился до войны. (7)какое это было счастье - полных три года он восстанавливал себя сам: чистил кровь пушкиным, толстым, (8)потом отправили по распределению в среднюю школу посёлка калиново вологодской
области преподавать язык и . (9)жильё выделили при школе. (ю)комната и прихожая, откуда топилась печь. (п)дровами обеспечивали. (12)кроме , ещё приходилось учить и . (13)всё в калинове было бедным, разрушенным, в изобилии
только нетронутая робкая природа. (14)и люди были, , получше городских, тоже почти не тронутые городским душевным развратом. (15)общение с деревенскими развеяло его студенческие иллюзии: доброе и вечное, конечно, не
отменялось, но повседневная жизнь была слишком груба. (16)всё время мучительно думал: нужны ли все эти культурные ценности девочкам, укутанным в чинёные платки, успевшим до зари прибрать скотину и малых
братьев-сестёр, и мальчикам, выполнявшим всю мужскую тяжёлую работу? (17)учёба на голодный желудок и потеря времени на знания, которые никогда и ни при каких условиях им не понадобятся? (18)детство у них давно
закончилось, они все сплошь были недоросшие мужики и бабы, и даже те немногие, кого матери отпускали в школу, как будто испытывали неловкость, что занимаются глупостями вместо настоящей серьёзной работы. (19)из-за
этого некоторую неуверенность испытывал и молодой учитель - и впрямь, не отвлекает ли он их от насущного дела жизни ради излишней роскоши. (20)какой радищев? (21)какой гоголь? (22)какой пушкин, в конце концов?
(23)обучить грамоте и поскорее отпустить домой — работать. (24)да и сами они только этого и желали. (25)тогда он впервые задумался о феномене детства. (26)когда оно начинается, вопросов не вызывало, но когда оно
заканчивается и где тот рубеж, начиная с которого человек становится взрослым? (27)очевидно, что у деревенских детство заканчивалось раньше, чем у городских. (28)северная деревня всегда жила впроголодь, а после
войны все обнищали вконец, работали бабы и . (29)из тридцати ушедших на фронт местных мужиков вернулись с войны двое. (зо)дети, маленькие мужики-школьники, рано начинали трудовую жизнь, и детство у них было украдено.
(31)впрочем, что тут считать: у одних было украдено детство, у других - юность, у третьих - жизнь.

👇
Ответ:
ммм298
ммм298
28.08.2020

я в сочинения ноль, но я попробую
Я думаю, что смысл данного финала текста заключается в том, что во время войны детям приходилось выполнять взрослую работу, чтобы выжить стране. Это тому, что их детство заканчивалось быстрей, нежели у нас.
Во-первых, в военное время дети рано начинали взрослую работу, отказываясь от детских забав не по своей воле, ради будущего. К примеру, дети из данного текста выполняли самую сложную работу, работали не покладая рук, не смотря на свой возраст(пр-ние 16).
Во-вторых, дети во время войны не видели смысла в учебе, ведь у них есть более важные задания, поэтому они даже чувствовали некую неловкость (пр-ние 18).
Итак, война отняла у людей многое: и кого-то детство,  у кого-то юность, и даже самое ценное для всех нас - жизнь.
жду исправлений  

4,8(22 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
katirina61171Rfn
katirina61171Rfn
28.08.2020

Деньги- это власть, рабство

Объяснение:

Наш с вами мир, дорогие друзья, это мир денег, и деньги являются в нем той властью, которая позволяет управлять поведением миллиардов людей, не прибегая при этом к насилию. Власть денег заключается, прежде всего, в готовности большинства людей, продать за эти самые деньги все, в том числе и собственную жизнь, в некоторых случаях. И когда люди безоговорочно подчинятся деньгам и тем законам, по которым эти деньги работают, рождается власть, та самая власть, которая сегодня правит миром.

За деньги можно купить многих людей, можно купить их знания, время, труд. Люди принимают те законы, по которым работают деньги и безоговорочно им подчиняются, даже не смотря на, порой, откровенную несправедливость и однобокость этих законов. А то, что они не совершенны, эти законы, можно понять по таким явлениям в нашей жизни, как богатство и нищета. Далеко не всегда богатые люди, это трудолюбивые, честные и полезные для нашего общества люди, работающие на его благо и получающие за это заслуженное вознаграждение. Очень часто, к сожалению для одних из нас и к счастью для других, к богатству многие люди в этой жизни приходят за счет обмана и насилия, которые в наше время обличены в красивую обертку, для придания им легитимности. Тем не менее, большая часть того, что мы сегодня в своей жизни имеем, особенно это касается предметов роскоши, мы имеем благодаря деньгам. А значит, ради этих денег, кто-то кого-то обманул, подавил, подмял, прибил, использовал, поимел, в конце концов. Деньги ведь, они же не с неба падают, правильно? Они же с людей собираются, тем или иным

4,7(51 оценок)
Ответ:
nata14batm1979
nata14batm1979
28.08.2020

Нет лучше шутки, чем над собой." гласит пословица. А почему? Смыслов можно найти много.

  На пример есть одна история:

    В классе училось много детей, и мой друг все время шутил над одним мальчишкой. Когда он шутил над ним мальчик обижался и плакал, а он смеялся! я думаю он не понимал, что этому мальчику обидно и неприятно слушать шутки над собой. Ну вот однажды после того, как друг опять пошутил над этим мальчиком, тот встал и сказа тоже в ответ. Друг долго возмущался, ему было неприятно и обидно, а я сказала, что мальчику тоже наверное было неприятно. 

   Как говориться " нет лучше шутки, чем над собой."

4,8(29 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ