Безопастность школьников на дороге , дастаточно важная тема . Потому что в наше время очень много детей сбивают из-за того что они не соблюдают правила.Я вам сейчас несколько самых важных правил :
1Пешеходы должны двигаться по тротуарам или пешеходным дорожкам, а при их отсутствии - по обочинам. Пешеходы, перевозящие или переносящие громоздкие предметы, а также лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, могут двигаться по краю проезжей части, если их движение по тротуарам или обочинам создает помехи для других пешеходов.
При отсутствии тротуаров, пешеходных дорожек или обочин, а также в случае невозможности двигаться по ним пешеходы могут двигаться по велосипедной дорожке или идти в один ряд по краю проезжей части (на дорогах с разделительной полосой - по внешнему краю проезжей части).
При движении по краю проезжей части пешеходы должны идти навстречу движению транспортных средств. Лица, передвигающиеся в инвалидных колясках без двигателя, ведущие мотоцикл, мопед, велосипед, в этих случаях должны следовать по ходу движения транспортных средств.
При движении по обочинам или краю проезжей части в темное время суток или в условиях недостаточной видимости пешеходам рекомендуется иметь при себе предметы со световозвращающими элементами и обеспечивать видимость этих предметов водителями транспортных средств.
Ты уехал, а цветы, посаженные тобою, остались и растут. Я смотрю на них, и мне приятно думать, что мой сынишка оставил после себя на Капри нечто хорошее - цветы.
Вот если бы ты всегда и везде, всю свою жизнь оставлял для людей только хорошее - цветы, мысли, славные воспоминания о тебе, - легка и приятна была бы твоя жизнь.
Тогда ты чувствовал бы себя всем людям нужным, и это чувство делало бы тебя богатым душой. Знай, что всегда приятнее отдать, чем взять.
Личные: ты, тобою, я, на них, мне, ты, о тебе, ты, тебя.
Возвратные: {после себя(дополнение, Р. п.), себе (Р. п., дополнение)
Притяжательные: мой, свою, твоя.
Определительные: всю.
Неопределенные: нечто.
Указательные: это.
мне кажется, что основная мысль текста заключена в последнем предложении: "Знай, что всегда приятнее отдать, чем взять."
вообще, А. М. Горьков написал это письмо своему сыну, поскольку он высоко оценил маленькое дело, выполненные им. поэтому, мне кажется, что последняя строчка агитирует (наставляет, как удобнее) делать что-то доброе людям, оказывать какую-либо
будь-то это мелочь или что-то покрупнее. необязательно выраженное в действиях, возможно, поддержка словесным образом. это можно интерпретировать как угодно, на самом деле, мы никогда не узнаем, в чём заключается основная мысль, заложенная в письмо, можно только предполагать, не более.
мир- внутренний мир, воображение
мир- мир, мирно, мирно жить, пришли с миром