Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки (2б). Подчеркните в каждом предложении главные члены и определите, чем они выражены (2б). Укажите вид односоставных предложений (2б).
Теперь ра-свело. И было очень душно. Пахло ар-матным сухим сеном. Я пополз к кустам и нашёл товарища, ране(н,нн)ого осколками мины. Метрах в трёхстах в-днелась балка. В ней можно было бы отлично держат(?)ся. Но мне нельзя было оставить т-жело ране(н,нн)ого товарища. Я посмотрел прямо на л-жбину, откуда должны были появит(?)ся враги. И уже хо-елось, что(бы) это было скорее. Мне к-залось, что нервов (не) хватит и я один поп-лзу к балке. Из л-жбинки затр-щали выстрелы и выск-чило больше десятка врагов. Пр-шлось залечь. Во рту сильно пересохло, но воды (не) было (не,ни) капли. С патронами тоже было плохо. Патроны надо было беречь. Предстояло отбиват(?)ся только гранатами.
Задание № 2. Сделайте полный синтаксический разбор выделенных предложений с характеристикой и схемами
Первая группа - имена существительные отвлечённые (абстрактные). Слова, обозначающие чувства или черты характера. Они имеют форму только единственного числа.Мудрость, красота, восхищение, глубина.
Дополнительные примеры - обаяние, очарование, нежность, почитание, радость, ненависть, печаль, любовь.
Вторая группа - собирательные существительные, обозначающие совокупность лиц или предметов. Они объединены по определённому признаку. Их невозможно поставить во множественное число. Крестьянство, детвора.
Дополнительные примеры - купечество, аристократия, юношество, духовенство, студенчество, молодёжь, профессура, листва, бельё, учительство.
Третья группа - вещественные имена существительные (обозначающие материал, вещество).
Песок, крупа, жир.
Дополнительные примеры - молоко, масло, мясо, сахар, мёд, золото, серебро, нефть.
Примечание: вещественные и отвлечённые имена существительные в некоторых случаях могут иметь множественное число, но у них тогда меняется значение.
Песок (мелкий) - пески (пустыни).
Крупа (пшеничная) - крупы (как их сорта)
Жир (гусиный) - жиры (для научного стиля).