Скрытый смысл рассказа Распутина понять достаточно нетрудно. Надо лишь немного отвлечься от сюжета и представить себя на месте главных героев поочередно. Немного побыть голодным мальчишкой в чужой семье, затем оказаться в роли его наставницы, молоденькой учительницы Лидии Михайловны. Все станет понятно, если подумать, как выживал паренек, как становилась настоящим педагогом девушка.
Не надо путать жалость к бедному, обделенному вниманием и заботой ребенку, и желание реально при этом не оскорбить, не унизить. Бедное дитя не надо гладить по головке, причитая, как оно несчастно, дайте ему заработать на пропитание своим трудом. Задача нелегкая, так на то и знания психологии, житейская мудрость. Все это оказалось в достатке у 25-летней учительницы, почти девчонки, по нынешним меркам.
Личность человека, характер, мировоззрения, формируются уже в нежном детском возрасте. Так зачем давить его своим взрослым авторитетом, оскорблять снисхождением и недоверием? Детям, также, нелишне подумать что взять от взрослых наставников. Стоит ли копировать все привычки и замашки, когда и про что удобно спрашивать, когда стоит подождать и попытаться разобраться самому.
Педагог не только учит предмету, наполняет голову знаниями, как сосуд целебной жидкостью. Надо учить жизни, передавать всю накопленную мудрость и еще учиться вместе со своими учениками. У начальников учителки-"француженки" не достало ума разобраться в ситуации, они боялись потерять свой годами наработанный образ строгих, опытных наставников. Да только грош ему цена, если при этом несправедливо обижают ребенка, втаптывают в грязь молодого педагога.
Надо задуматься над истинными ценностями и путями их достижения. Как другим людям, самому оставаясь человеком.
1 а) Мы решили учиться, и каждый из нас старательно учится. б) Товарищ думает подготовться к экзаменам в университет и, наверное, подготовится. в) Механизаторы обещали вернуться сегодня, только вряд ли они вернутся вовремя. г) Наши атлеты гордятся своими достижениями и действительно имеют право гордиться ими.
3 1.Не плюй в колодец - пригодится водицы напиться. 2.Будь малым доволен - больше получишь. 3.Ешь пирог с грибами, а язык держи за зубами. 4.Живи по силам, тянись по достатку. 5.Куй железо, пока горячо.
1) Доверяй, но проверяй; 2) Береги нос в большой мороз; 3) Умей сказать, умей и 4) Береги платье снову, а честь смолоду; 5) Не в свои сани не садись; 6) Не будь складен, да будь ладен; 7) Семь раз отмерь - один раз отрежь; 8) Не зная броду, не суйся в воду; 9) Век живи - век учись; 10) Не суди книгу по обложке.
Скрытый смысл рассказа Распутина понять достаточно нетрудно. Надо лишь немного отвлечься от сюжета и представить себя на месте главных героев поочередно. Немного побыть голодным мальчишкой в чужой семье, затем оказаться в роли его наставницы, молоденькой учительницы Лидии Михайловны. Все станет понятно, если подумать, как выживал паренек, как становилась настоящим педагогом девушка.
Не надо путать жалость к бедному, обделенному вниманием и заботой ребенку, и желание реально при этом не оскорбить, не унизить. Бедное дитя не надо гладить по головке, причитая, как оно несчастно, дайте ему заработать на пропитание своим трудом. Задача нелегкая, так на то и знания психологии, житейская мудрость. Все это оказалось в достатке у 25-летней учительницы, почти девчонки, по нынешним меркам.
Личность человека, характер, мировоззрения, формируются уже в нежном детском возрасте. Так зачем давить его своим взрослым авторитетом, оскорблять снисхождением и недоверием? Детям, также, нелишне подумать что взять от взрослых наставников. Стоит ли копировать все привычки и замашки, когда и про что удобно спрашивать, когда стоит подождать и попытаться разобраться самому.
Педагог не только учит предмету, наполняет голову знаниями, как сосуд целебной жидкостью. Надо учить жизни, передавать всю накопленную мудрость и еще учиться вместе со своими учениками. У начальников учителки-"француженки" не достало ума разобраться в ситуации, они боялись потерять свой годами наработанный образ строгих, опытных наставников. Да только грош ему цена, если при этом несправедливо обижают ребенка, втаптывают в грязь молодого педагога.
Надо задуматься над истинными ценностями и путями их достижения. Как другим людям, самому оставаясь человеком.