повествовательные (содержат сообщение или описание, они выражают законченную мысль; интонационно законченность мысли выражается понижением голоса в конце предложения); дети учатся в школе; вопросительные (содержат вопрос о чём-то неизвестном говорящему; интонационно вопрос передаётся особой вопросительной интонацией, на письме - вопросительным знаком; также вопрос передаётся вопросительными словами (кто? вопросительными частицами (неужели, ли, разве) и порядком слов): дети учатся в школе? кто учится в школе? побудительные (выражают желание говорящего заставить что-то делать других людей; интонационно это значение передаётся побудительной интонацией, также побуждение передаётся глагольными формами, частицами, междометиями и т.д.): дети, учитесь в школе.
по эмоциональной окраске выделяют предложения:
восклицательные (в них содержание сопровождается выражением чувств говорящего; восклицание передаётся особой интонацией, эмоциональными частицами, междометиями, на письме - восклицательным знаком): дети, учитесь в школе! не восклицательные (в них говорящий излагает содержание без выражения собственных эмоций): дети должны учиться в школе.
и тесты по теме "виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске" предложение - основные понятия синтаксиса и пунктуации 5 класспонятие о предложении. классификация предложений - простое предложение 11 с придаточными обстоятельственными (придаточные причины, условия, уступки, цели, следствия) - сложноподчинённое предложение 9 классуроков: 5 : 8 тестов: 1виды односоставных предложений - односоставные предложения 8 классвиды предложений по структуре - простое предложение 11 класс
ни в сказке сказать, ни пером описать - очень красивый кровь с молоком здоровый,румяный косая сажень в плечах - богатырь, хорошо-сложенный человек как сыр в масле. -- легко сходили по нему с ума -- очень нравился он им расставляли сети - пытались поймать,обворожить грыз гранит науки - учился, в общем откладывал в долгий ящик -- оставлял на потом давал отворот поворот -- уходил от общения с ними отправляться восвояси несолоно хлебавши. -- уходить домой ничего не получив ни дать, ни взять ="ни убавить ни прибавить", "точь-в-точь такое же", "похожи как две капли воды". семипядей во лбу -- О человеке, отличающемся обширными знаниями и живым умом собаку съела - уже знает,как это делается переливать из пустого в порожнее - не тратить лишнее время Начала втирать ему очки - врать,льстить облаках витаю - бесплодно фантазировать, мечтать; быть непрактичным, далёким от действительности (неуместно здесь)
по цели высказывания предложения делятся на:
повествовательные (содержат сообщение или описание, они выражают законченную мысль; интонационно законченность мысли выражается понижением голоса в конце предложения); дети учатся в школе; вопросительные (содержат вопрос о чём-то неизвестном говорящему; интонационно вопрос передаётся особой вопросительной интонацией, на письме - вопросительным знаком; также вопрос передаётся вопросительными словами (кто? вопросительными частицами (неужели, ли, разве) и порядком слов): дети учатся в школе? кто учится в школе? побудительные (выражают желание говорящего заставить что-то делать других людей; интонационно это значение передаётся побудительной интонацией, также побуждение передаётся глагольными формами, частицами, междометиями и т.д.): дети, учитесь в школе.по эмоциональной окраске выделяют предложения:
восклицательные (в них содержание сопровождается выражением чувств говорящего; восклицание передаётся особой интонацией, эмоциональными частицами, междометиями, на письме - восклицательным знаком): дети, учитесь в школе! не восклицательные (в них говорящий излагает содержание без выражения собственных эмоций): дети должны учиться в школе.