Используя информацию из обоих текстов и свое собственное мнение, напишите эссе-аргументацию (170-200 слов) для школьного журнала на тему "Гаджеты-проблема или современной молодёжи? " Используйте в эссе разные виды СПП ( не менее 3) графически выделите их в тексте ☆
Прочитай и озаглавь текст. Запиши его вместе с заголовком, вставляя нужные буквы. Графически покажи орфограммы в словах с недостающими буквами. Произведи звуко-буквенный разбор выделенных слов. Мя..ко падает сне.. . Каждое дер..во по-своему его встр..чает. Р..бина, с которой (др..зды) не оклевали (яго..), подставляет багряную мерзлую гроздь. Ги..кие (ветви) бере.. как бы подсказывают: "Сюда, сюда... Но..ки укрой". Выделенные - в скобке.
Деревья встречают зиму.
Мягко( мягок) падает снег.Каждое дерево( деревья) по-своему его встречает.( встреча).Рябина( словарн.) ,с которой дрозды не склевали ягод( ягоды) ,подставляет багряную мерзлую гроздь.Гибкие ( гибок) ветви берез( березы) как бы подсказывают:"Сюда,сюда.Ножки ( ноженьки ) укрой. "
дро - зды 2 слога, второй - ударный
д - [д] — согласный, парный звонкий, парный твёрдый
р - [р] — согласный, непарный звонкий, сонорный, парный твёрдый
о — [а] — гласный, безударный
з — [з] — согласный, парный звонкий, парный твёрдый
д — [д] — согласный, парный звонкий, парный твёрдый
ы — [ы] — гласный, ударный
6 букв и 6 звуков.
Я- год, 1 слог ударн.
я — [й'] — согласный, непарный звонкий, сонорный, непарный мягкий
[а] — гласный, ударный
г — [г] — согласный, парный звонкий, парный твёрдый
о — [а] — гласный, безударный
д — [т] — согласный, парный глух., парный твёрдый
4 б. и 5 звуков
Ве-тви, 2 слога, первый - ударн.
в — [в'] — согласный, парный глухой, парный мягкий
е — [э] — гласный, ударный
т — [т] — согласный, парный глухой, парный твёрдый
в — [в'] — согласный, парный звонкий, парный мягкий
и — [и] — гласный, безударный
5 букв и 5 звуков.