Ясидел у шалаша. вдруг над прибрежными зарослями осоки, часто-часто махая крылышками, промелькнула крупная яркая бабочка. в то же мгновение бабочка опустилась на крайнее моё удилище, сложила крылья и птичкой. я стал разглядывать незнакомку. она была удивительно красива. оранжевая грудка, темные, в светлых пестринках крылья и яркая, небесного цвета спинка. неудивительно, что я принял птичку за диковинную бабочку. но в её облике было что-то скорбное, печальное. казалось, она уронила что-то на дно и теперь, опечаленная, летает над рекой и разыскивает свою потерю. и у меня стала складываться сказка про красавицу-царевну. её заколдовала злая баба яга и превратила в птичку-зимородка. одежда на птичке так и осталась царская: из золотой парчи и голубого атласа. а печальна царевна-птица оттого, что баба яга забросила в реку серебряный ключик, которым отмыкается кованый сундук. в сундуке на самом дне лежит волшебное слово. овладев этим словом, царевна-птичка снова станет царевной-девушкой. вот и летает она над рекой, грустная и скорбная, ищет и никак не может отыскать заветный ключик. я собирался домой. на фоне полыхающего заката отчётливо вырисовывалась сиротливая фигурка птички. я снял кепку, моей царевне и от всей души пожелал отыскать серебряный ключик. (евгений носов) : 1. прочитайте текст. озаглавьте его. докажите устно, что он написан в художественном стиле. 2. подготовьтесь к изложению: какая связь существует между предложениями, между абзацами? 3. выпишите 10-15 слов с проверяемыми или чередующимися орфограммами-гласными в приставке, корне. объясните орфограммы. 4. найдите и выпишите слова с непроверяемыми гласными. запомните их написание. 5. выпишите сложные существительные. запомните их написание. 6. выпишите 2 примера предложений с однородными членами, 2 примера сложных предложений. составьте их схемы.
Татьяна Ниловна Яблонская - советская художница, которая жила в 20 веке. На своей картине «Утро» Яблонская изобразила начало дня девочки примерно моего возраста. Она только что встала и еще даже не успела заправить постель. Сквозь окно виден город, но он теряется в утреннем тумане. Солнце уже взошло, но еще не поднялось. Мне кажется, что на картине изображена весна, май. Уже тепло, поэтому девочка открыла балконную дверь. Но учеба еще не закончилась. Это видно по тому, что на стуле сложена школьная форма и висит пионерский галстук.
Комната не очень большая, но красивая и светлая. Видно кровать, на которой, наверное, спала девочка, круглый стол с красивой скатертью. На столе завтрак, который оставили своей дочке родители. В комнате простые желтые стены, зато очень красивые и необычные окно и балконная дверь, они имеют форму арки. Эти арки украшены зелеными побегами цветка, который растет в кашпо на стене. И кашпо, и кувшин, стоящий на столе, расписаны цветами или зверюшками. Может быть, это рисовала сама героиня картины или ее родители.
В центре комнаты я вижу стройную, статную девочку, которая танцует или делает гимнастику. Девочка вся вытянулась и подняла руки, словно она птица, которая хочет взлететь. Школьница очень легкая и грациозная, может быть, она гимнастка. Так и кажется, что она сейчас весело закружится в красивом танце. Видно, что девочка очень аккуратная и опрятная. В комнате чисто прибрано, форма сложена на стуле так, чтобы она не помялась.
Мне очень понравилась картина Т.Н. Яблонской. Она создает впечатление свежего солнечного утра, наполненного радостью и ожиданием чего-то сказочногои чудесного.
Объяснение: