От данных местоимений образуйте неопределённые и отрицательные местоимения. Что, кто, чьи, сколько, о ком, с кем, про кого, чьего, кого.

Если не знаете ответ то не пишите.

👇

Ответ:

vlasenkoa16311

20.08.2022

Нечто, некто, ничто, никто, ничьи, нисколько, не о ком, ни о ком, не с кем, ни с кем, не про кого, ни про кого, ничьего, не кого, никого, некого, ни кого.

4,4(56 оценок)

Ответ:

iriska198501

20.08.2022

Что - нечто (неопр.), ничто (отриц.); Кто - некто (неопр.), никто (отриц.); Чьи - чьи-то (неопр.), ничьи (отриц.); Сколько - несколько, нисколько; О ком- о кое-ком (или о ком-то), не о ком; С кем - кое с кем (или с кем-то) , ни с кем; Про кого - про кое-кого (или про кого-то) , не про кого; Чьего - чьего-то, ничьего; Кого - кого-то (кое-кого), никого.

Объяснение:

4,8(20 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

Djjhsb

20.08.2022

Имена числительные отличаются многообразием типов словоизменения, поэтому большую часть учебного времени обычно занимает работа, связанная с усвоением норм склонения. Если учитель не позаботится о том, чтобы школьники поняли необходимость и важность такой работы, то она не достигнет цели. Чтобы показать учащимся, что числительные – это не просто словесное выражение скучных арифметических значков, а очень важный грамматический разряд, на первом же уроке по теме можно провести небольшую беседу о роли числительных в нашей жизни.
Например:
“Как обойтись бы без числа наука точная могла?
Расчет во всяком деле нужен.
Ты и с числительным будь дружен.
Что такое – имя числительное и зачем оно нужно?
Люди постоянно что-нибудь считают: дома, книги, страницы, дни, годы, месяцы, деньги и т. д. Количество сосчитанных предметов – число – обозначают особым словом – числительным.
Если бы их не было, то не придумали бы математику (не было бы её вовсе) , а там, глядишь, и физики, и химии, и географии бы не стало. Вот жизнь была бы у школьников!
Или возьмем время. Зачем его нужно отсчитывать? Чтобы не дать ребенку поспать лишние полчаса? !
Нет, на свою голову придумали обозначить всё: время, деньги и многое другое. Мы шутим, т. к. уверены. Что вы так не думаете. В языке всё важно, всё нужно, всё интересно.
Каждое числительное обозначает свое число (один, два, восемь, сто двадцать три и т. д.) , а также порядок предметов при счете (первый, второй, двадцатый и т. д. )
На письме слова-числа часто заменяют цифрами. Цифры гораздо удобнее, чем слова: они занимают меньше места, их быстрее можно прочесть и понять. Люди любой национальности, говорящие на разных языках, без перевода понимают значения цифр. Но как бы ни удобны были цифры, в устной речи люди пользуются только словами.
Кстати, а какая разница между числом и цифрой? Такая же, как между звуком и буквой? Не совсем. “Число, – читаем мы в толковом словаре С. Ожегова, – понятие количества, величина, при которой производится счёт”. “Цифра – знак, обозначающий число”.
Числительные совмещают признаки существительного и прилагательного.
Как и другие имена, числительные склоняются (изменяются по падежам) .
Чисел в русском языке бесконечное множество. А вот “счетных слов” не так уж и много. Как же в таком случае нам удается обозначить каждое число словами? Оказывается, это возможно потому, что от одного числительного образуется множество других.
Вот, например, числительное шестнадцать. Оно образовано от числительного шесть. От этого же слова образовались сложные числительные шестьдесят и шестьсот. А из простых и сложных числительных можно образовать сколько угодно составных: шесть миллионов шестьсот шестьдесят шесть тысяч шестьсот шестнадцать.
Так что считай себе да считай, числительных для любых чисел хватит”.
Подобная беседа вызывает у школьников живой интерес к цифрам, к изучению слов, обозначающих количество. После беседы учащимся можно предложить привести примеры “радостных”, “грустных” цифр, связанных со школьной жизнью, и в соответствии с темой урока (“Общее понятие о числительном”) определить группу названных числительных по значению (количественные и порядковые) .
Интерес учащихся к статистике, цифре нужно поддерживать на протяжении всего изучения числительных, тогда грамматические сведения, которые нужно усвоить для правильного употребления числительных, будут восприниматься школьниками как необходимое звено в овладении жизненно важным навыком. Этого можно достигнуть специальным подбором текстов, а также особыми заданиями, требующими понимания усвоения навыка правильного употребления числительных, сочетаемости их с другими частями речи. Чтение таких текстов учащимся повысить речевую культуру и грамотность в широком смысле этого слова. как-то так))

4,4(86 оценок)

Ответ:

мага7626

20.08.2022

Все люди должны чем-то заниматься. Спорт-это здоровье. Как говорит скороговорка: "В здоровом теле здоровый дух". Многие не следуют этому правилу, и пренебрегают здоровьем. Но есть и хорошие люди, которые занимаются спортом, правильно питаются. В спорте много секций: волейбол, баскетбол, футбол, плаванье, фитнес, аэробика и т.д. Я например занимаюсь:(тут если нету,не пиши это. если занимаешься-впиши). Очень важно понимать,что спорт-важная часть в жизни человека. Она и в моральной части души, так и в физической. Пусть все люди поймут же это и начнут жить по-другому! это?

4,8(30 оценок)

Это интересно:

Образование

06.01.2021

Клюква стоит 250 рублей за кг, а малина 200....

Образование

16.03.2023

Решить систему уравнений x2 + y2 + xy = 3...

Образование

05.08.2020

Решить систему уравнений x2 + xy +y2 = 13...

Образование