2. Спишите предложение, произведите синтаксический разбор предложения. Подчеркните грамматическую основу и второстепенные члены предложения . Составьте характеристику , схему. Воробей бросился птенца, он заслонил собою свое детище …, но все его маленькое тело трепетало от ужаса , голосок одичал и охрип, он замирал, он жертвовал собою!
Что интересного в работе птичника? А интересно было оттого, что работавший здесь делал своё дело с любовью. И я проникся уважением к его деяниям.
Труд и человек не разделимы. Я помню, как Игнатий Рождественский заставлял писать на вольные темы. из моих сочинений было "Васюткино озеро".
Эта книжка о Сибири. Я хотел внушить людям, что человек – дитя природы и должен ей Людям пора не только рубить. В Томской области я видел школу, стоящую в кедровом бору. Он посажен и выращен учащимися школы.
На деньги, заработанные от сбора кедровых шишек, приобретается всё необходимое школе. С детства ребята приучаются самостоятельной жизни и труду.
Мне хочется, чтобы возле школ зазеленели деревья, чтобы дети учились труду. Берегите наш мир и жизнь.