. Выпишите, раскрывая скобки, ряд, во всех словах которого пишется нн В выписанном ряду для каждого случая укажите условия выбора написания нн

1) манеры изыски(н,нн)ы, коротко стриже(н,нн)а, поноше[н,нн)ые ботинки

2) некормле(н,нн)ый ребёнок, жёва(н,нн)ый листок, румя(т, шп)ое яблоко

3) платье дли(н,нн)о, подстреле(н,нн)ый зверь, смотреть надмеен, ян

4) станцио(н,нн)ый смотритель, квартира заселе(н, ни)а, подржаре(н,нн)ый хлеб

👇

Увидеть ответ

Ответ:

aidarisiev80

13.09.2022

1) Изысканы, стрижана, поношенные.

2) Некормленный, жеванный, румяное.

3) длинное, подстреленный, надменно.

4)станционный, замечена, поджаренный.

4,5(50 оценок)

Ответ:

Андрей0126

13.09.2022

1) Манеры изысканы, коротко стрижена, поношенные ботинки.

2) Некормленый ребёнок, жёваный листок, румяное яблоко.

3) Платье длино, подстреленный зверь, смотреть намедни.

4) Станционный смотритель, квартира заселена, поджаренный хлеб.

Объяснение:

Верно?

4,4(100 оценок)

Открыть все ответы

Ответ:

fionovaa

13.09.2022

Поддерживать - поддерживают - поддерживаемый, слышать - слышат - слышимый, пересылать - пересылают - пересылаемый, объявлять - объявляют - объявляемый, любить - любят - любимый;

Построить - построенный, решить - решённый, разбить - разбитый, потерять - потерянный, принести - принесённый.

Объяснение:

Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы глаголов настоящего времени с использованием суффиксов:

–ом-/-ем- – от глаголов 1-го спряжения ; -им- – от глаголов 2-го спряжения .

Страдательные причастия НВ образуются от переходных глаголов НСВ.

Страдательные причастия времени образуются от основы инфинитива глагола (основы времени) с использованием суффиксов:

-нн- – от глаголов на -ать, -ять, -еть . -енн- – от глаголов с основой на -и- ; -т- – от основ на -оть, -ереть, -нуть и односложных глаголов.

4,4(6 оценок)

Ответ:

jddosnfkdmsns

13.09.2022

Планируемые результаты:

предметные: научиться дифференцировать лексический материал, определять стилистическую окраску слова, подбирать стилистические синонимы;
метапредметные: оценивать чужую речь, ставить учебные задачи на основе соотнесения известного и нового; планировать последовательность промежуточных целей с учётом конечного результата; высказывать и обосновывать свою точку зрения; уметь анализировать текстовую информацию,организовывать учебное сотрудничество со сверстниками; записывать лекционный материал;
личностные: стремление к речевому самосовершенствованию,умение чувствовать выразительность речи, осознание ответственности за написанное и произнесённое; необходимости тщательного отбора лексического материала в процессе общения.
Ход занятия

I. Мотивация к учебной деятельности.

1. Мы знаем, что язык является средством человеческого общения. А как люди общаются с языка?

- Верно: мысли облекаются в предложения, строительным материалом предложения выступает слово.

Какую роль при этом может играть слово?

- Для чего нужны слова в языке?

Стул, урок, ученик, тетрадь;
борьба, пение, расчистка, вход;
синева, мудрость, высота, ширь;
снег, град, гром, молния;
писать, учиться, найти, запеть;
лёгкий, пушистый, здоровый, весёлый;
три, седьмой, двадцать пять.
Вывод: Слова называют предметы (стол, урок, ученик, ручка), действия как предметы (ходьба, выполнение, рассылка, бегство), признаки как предметы (смелость, зелень, глубина, храбрость, мудрость, хитрость), явления (дождь, гроза, молния, град), действия (писать, слушать, бегать, думать), признаки (большой, трудный, задумчивый, синий), количество (пять, двадцать пятый, две тысячи тринадцатый), есть слова, необходимые для осуществления грамматических функций, –предлоги, союзы, частицы, например.

Но только ли?

2. А.И. Герцен в статье “Призыв к стыдливости” (1858 г.) анализировал язык периодических изданий, среди них - известного в 19 веке издания “Пчела”. Герцен говорил, в частности, о необходимости сохранения в языке газет “благопристойности, здравого смысла и человеческого достоинства”. Манера изъясняться напомнила писателю родительский дом и старого лакея Бакая.

“Покойник учил мальчишек “пчелиному” языку и, таская иногда за волосы, приговаривал: “А ты, мужик, знай: я тебе даю, а барин изволит тебе жаловать; ты ешь, а барин изволит кушать; ты спишь, щенок, а барин изволит почивать”. Этот лексикон был у него вполне выработан, и Бакай никогда не ошибался, когда надобно было сказать рубашка и когда сорочка” (см. Приложение 3 [1]).

4,7(89 оценок)

Это интересно:

Образование

06.01.2021

Клюква стоит 250 рублей за кг, а малина 200....

Образование

16.03.2023

Решить систему уравнений x2 + y2 + xy = 3...

Образование

05.08.2020

Решить систему уравнений x2 + xy +y2 = 13...

Образование