сегодня в дагестане начались следственные действия в отношении андрея попова - солдата- из саратовской области, проведшего, по его словам, 11 лет в рабстве на одном из кирпичных заводов в городе каспийск.
как сообщало иа regnum, андрей попов пропал 11 лет назад из воинской части, расположенной в татищевском районе саратовской области. по словам солдата, отцы-командиры отправили его в качестве рабочей силы какому-то гражданскому лицу. по дороге, в поезде, ему подсыпали снотворное. так он оказался в дагестане на кирпичном заводе. все эти годы он был рабом, как и другие его собратья по несчастью, в том числе из питера и москвы. территория охранялась, били за любую провинность. но андрей не терял надежды бежать.
две попытки оказались неудачными, его жестоко избили. с третьей попытки ему удалось покинуть территорию дагестана. как позже расскажет андрей, местный житель. 17 августа вечером он добрался до родного дома в ершове. на следующий день пошел в полицию рассказать о плене. его сразу задержали по подозрению в дезертирстве. несколько дней он провел в камере. ходатайству депутата облдумы александра ландо 25 августа андрей освободили и перевели в саратов в воинскую часть №50661. он прошел медицинское обследование на подтверждение многочисленных переломов от побоев в плену. солдат побывал и в самаре на психиатрической экспертизе.
два дня назад военные следователи организовали поездку попова на газели в город каспийск на следственный эксперимент, где, по утверждению обвиняемого в дезертирстве солдата попова, он был в плену. вместе с ним (кроме следователей) в поездку отправились старший родной брат виктор, его крестный сергей, председатель союза солдатских матерей лидия свиридова и адвокат юрий милешин. андрей уверен в своей правоте и намерен доказать, что он покинул воинскую часть и все прошедшее время провел вдали от дома не по своей воле.
лидия свиридова сообщила иа regnum: "по дороге в махачкалу я выяснила, что андрей направлен в эту поездку без сухого пайка и без денег. это грубейшее нарушение. сегодня он так и не пообедал. а до этого его возили в самару на психиатрическую экспертизу - без завтрака, обеда и ужина! его не кормили сутки. только в 23: 00, вернувшись в часть, он позвонил родственникам и попросил ему еды. прошу считать мои слова официальным заявлением в военную прокуратуру о нарушении прав солдата".
в элисте, где вся группа делала остановку, лидия свиридова неудачно упала в ванной комнате и повредила позвоночник. по предварительным данным, у нее компрессионный перелом одного позвонка. правозащитница может говорить, передвигать ноги и руки. но ей требуется лечение и постельный режим. вопрос о ее перевозке из элисты в саратов решен на уровне областного правительства.
прошел почти месяц, как солдат- андрей попов чудом вернулся живым домой. но в родном доме он побыл всего четыре часа. теперь у него одна - доказать свою правоту. как стало известно иа regnum от брата андрея, владельцы кирпичных заводов, которые сейчас осматривают следователи, заняли агрессивную позицию по отношению к андрею попову и пытаются оказывать на него давление. на одном из кирпичных заводов, местные рабочие узнали андрея. они знают его под другим именем. у рабочих нет паспортов. "уже побывали на двух кирпичных заводах, следователи опрашивают андрея - просят показать, где он был, что делал, - рассказал виктор. - устраивают очные ставки с директорами. эти директора на андрея, грубо так с ним обходятся. а с ним только адвокат, два следователя зеленых и водитель. адвокат старается оградить брата от давления".
по словам виктора, андрея "с начала поездки его еще ни разу не покормили. он звонит, мы ему приносим еду",
Язык - развивающееся явление. Идея развития языка должна пронизывать весь учебный процесс: содержание нашего предмета дает для этого богатый материал во всех его частях также этому изучение на уроках литературы художественных произведений разных эпох.
Отдельные сведения о развитии языка включены в тему "Лексика": устаревшие и новые слова, заимствованные слова - и в тему "Общие сведения о языке", которая изучается на заключительном этапе. Идея развития русского языка проходит через тексты многих упражнений. В совокупности за все годы изучения русского языка учащиеся получат следующие сведения о языке как развивающемся явлении: со временем язык постепенно изменяется, сохраняя свою основу; изменяются все стороны языка, но более заметны разным поколениям изменения в лексике; причины изменений в языке; развитие русского языка в настоящее время.
Программный материал каждого класса позволяет сообщить ученикам несложные сведения об изменениях, происходивших в языке в Так, при изучении фонетики и графики в связи с буквами ъ и ь полезно сообщить, что некогда они обозначали гласные звуки неполного образования, которые в одних положениях совпали с гласными полного образования (сънъ - сон, дьнь -день), а в других - перестали употребляться (в конце слова: сънъ -сна, дънь - дня, так появились беглые гласные о и ë).
Занимаясь морфемным составом слова, целесообразно показать изменения, происшедшие в структуре многих слов, которые стали нечленимыми: румяный, сугроб, салазки, шапка, щетка и др. Такие наблюдения полезно проводить при изучении числительных (две на десяте - двенадцать), наречий (в дребезги - вдребезги), служебных частей речи, междометий.
При изучении лексики и фразеологии целесообразно показать изменение значений слов (глаз в значении "шарик" →" глаз в значении "орган зрения"), появление у слов новых значений (дворник -рабочий, поддерживающий чистоту во дворе дома, на улице → дворник - при на ветровом стекле автомобиля для механической его очистки).
Изучая морфологию, полезно объяснить утрату или появление тех или иных морфологических категорий, например изменение по родам глаголов в времени и т.д.