Не записывая предложений, составьте схемы. 1. Когда мы вернулись в деревню, уже все спали.
2. Веет теплый ветер, и легкий пар клубится у реки.
3. Все время доносился отдаленный рокот, а земля под ногами вздрагивала.
4. Наталья Саввишна никак не могла понять, что Карл Иванович уехал.
5. Ребята поднялись на холм, где находился их лагерь.
CРОЧНО
2) домикИ, углИ, детИ (□ -и)
__
**в словах нельзя и всегда нет окончания, даже нулевого
(это наречия – неизменяемая часть речи)
2. По таким принципам сгруппированы слова в рядах:
1) сапожОК□, утюжОК□, пирожОК□:
(что?) существительные 2-го скл. м. р. в ед. ч. с суффиксом -ок-
и нулевым окончанием
+ в корне происходит чередование согласных г//ж.
2) приглашать, призывать, приманивать:
(что делать?) неопределенная форма глаголов
несовершенного вида I cпр. на -ать (– окончание -ть*)
*школьный уровень.
3) парОход□, лесОвоз□, рыбОлов□:
(что?) сложные существительные (из двух корней) 2-го скл. м. р.
в ед. ч. с соединительной гласной О и нулевым окончанием.