М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
ilyafedoseev
ilyafedoseev
04.01.2023 17:52 •  Русский язык

1. Наречие – это a) самостоятельная часть речи, которая изменяется по падежам и родам;
b) самостоятельная неизменяемая часть речи;
c) это служебная спрягаемая часть речи.

2. Определите наречие:
a) плакать;
b) плачевно;
c) плачевный.

3. В каком случае приведено наречие:
a) жесткий;
b) жесть;
c) жестоко.

4. В каком из предложений нет наречия?
a) Мы вышли ему навстречу.
b) Наша мама готовит очень вкусно.
c) Он был холодный.

5. Укажите наречие:
a) рожь;
b) пустошь;
c) настежь.

👇
Ответ:
наталя40
наталя40
04.01.2023

1.b

2.b

3.c

4.c

5.с

Объяснение:

лучший ответ

4,4(99 оценок)
Открыть все ответы
Ответ:
nesso
nesso
04.01.2023

Когда мне предложили написать сочинение на такую знакомую тему я, с лёгкостью согласилась. Огромное количество классных часов, круглые столы, диспуты, лекции врачей и море информации о наркотиках и про наркоманов дали мне уверенность в том, что я вполне хорошо и без труда найду нужные слова для своих сверстников. Для большей уверенности я всё же заглянула в библиотеку и, вооружившись необходимой информацией села за работу и, несколько часов спустя сочинение было готово.

       На следующий день мы обсуждали мой труд с нашим школьным психологом.

Нелли Георгиевна сказала, что материал подобран хорошо и грамотно, смущает только одно: устрашающая информация, которая ограничивается только формальной передачей знаний. В ней не хватает эмоциональной силы, чтобы знание оказывало воздействие на поведение, а значит это мало эффективно.

       В тот день мы долго беседовали и, Нелли Георгиевна предложила мне поговорить об этом со своими сверстниками, друзьями, то есть с теми, кем я общаюсь. Попробовать те методы убеждения, которые, я использовала в работе непосредственно на практике.

Эта идея оказалась очень интересной.

       Я старалась очень эмоционально рассказывать о непоправимом вреде наркотиков, о зависимости и потере самоконтроля, но к моему удивлению и сожалению это не принесло планируемого результата. Моих друзей это не только не заинтересовало, но и показалось скучным и не актуальным. Стараясь понять, я задавала вопросы. Почему мне не удалось убедить их в таких простых и понятных вещах как здоровый образ жизни? Неужели интерес к новым ощущениям преобладает над страхом быть зависимым от наркотиков? Не пугает и не настораживает то, что от тебя могут отвернуться друзья и близкие? Что зависимость от наркотиков – это болезнь, которая тяжело поддаётся лечению? А психологическая зависимость разрушает чувство собственного достоинства и всякого уважения к себе?

       В этой попытке я потерпела поражение. Но не в моих правилах отступать и сдаваться. Я точно знаю одно, сдаться просто, а дойти до конца и выполнить поставленную цель сложно, но для человека нет ничего невозможного. И я решила сменить тактику.

       Мы с психологом решили, что к такому сложному вопросу как наркотики необходимо подходить с учетом именно психологических особенностей нашего подросткового возраста, в котором все хочется попробовать и желанием выделиться из общей массы сверстников.

       И тогда я задумалась: что волнует меня как девушку четырнадцати лет? Каким вижу я своё будущее? И первое, что пришло в голову, самореализация меня как человека, как специалиста и как женщины.

       И вот, какие вопросы я задала своим друзьям.

       Какою семью они хотят создать в будущем? Сколько детей будет в их семье? Будут ли они как родители приветствовать употребление наркотиков? И позволят ли они своим детям дружить и встречаться с наркоманами?

       Задавая эти вопросы и получая соответственно вполне адекватные ответы мне интересно было знать, почему они к своим детям они будут более требовательны, чем к себе, я получала практически один ответ: это ведь будут наши дети, наше будущее!

       Мне удалось заставить задуматься даже самых больших скептиков в моём окружении. Но и они не остались в долгу. Мне задали только один вопрос. Наташа, зачем тебе это надо?

       А мне это действительно надо. Именно нам строить то самое будущее, в котором жить и нам и нашим детям. И от того, какие будем Мы друзья, Мы специалисты, Мы родители, таким и будет Наше будущее, а Наше значит – моё. Я часть этого будущего. И мне хочется, чтобы оно было счастливым и безопасным. Поэтому я буду говорить о том, что меня больше всего волнует. А если не я, то кто?

       

Объяснение:

можешь сам определять что писать, основное я тебе написал) удачи)

4,5(94 оценок)
Ответ:

ЛИЧНЫЕ : ее ( нач.ф.- она,) ; она ( нач.ф.- она); неё ( она - нач.ф.), её ( она - нач.ф), её ( она - нач.ф.)

ВОЗВРАТНОЕ : себя

НЕОПРЕДЕЛЕННОЕ : несколько ( нач.ф.- та же ) , какой - то ( нач.ф - эта же )

ВОПРОСИТЕЛЬНОЕ :

ОТНОСИТЕЛЬНОЕ : когда ( нач.ф.- эта же )

ОТРИЦАТЕЛЬНОЕ : ничто ( нач.ф- ничто) ; ни о чём ( нач.ф.- ничто), никогда ( нач.ф.- эта же) , ни о ком ( никто - нач.ф.), никуда ( нач.ф.- эта же ), некуда ( нач.ф.- эта же ), не к кому , никто ( нач.ф.- эта же ) , никогда ( нач.ф.- эта же) , ничто ( нач.ф.- эта же )

ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЕ : Сама ( нач.ф - эта же ),

УКАЗАТЕЛЬНОЕ : так

Объяснение:

4,8(47 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ