М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Anastasia6226
Anastasia6226
21.03.2023 16:20 •  Русский язык

Составить схему, грамматическая основа 1)украдкою в моё окно
глядело бледное светило
и мне казалось что оно
мою дремоту сторожило.

2)как весел грохот летних бурь

когда взметая прах летучий

гроза нахлынувшая тучей

смутит небесную лазурь

и опрометчиво, безумно

вдруг на дубраву набежит

и вся дубрава задрожит

широколиственно и шумно​

👇
Ответ:
ddfgdfgdfg
ddfgdfgdfg
21.03.2023
Схема предложений:
1) украдкою в моё окно
| глядело
| бледное светило
| и мне казалось что оно
| мою дремоту сторожило.

2) как весел грохот летних бурь
| когда взметая прах летучий
| гроза нахлынувшая тучей
| смутит небесную лазурь
| и опрометчиво, безумно
| вдруг на дубраву набежит
| и вся дубрава задрожит
| широколиственно и шумно

Обоснование:

В первом предложении главным словом является глагол "глядело", который сообщает нам о действии субъекта - светила, которое глядело в окно. Причастие "бледное" является определением и указывает на характеристику светила. Фраза "украдкою в моё окно" выражена при помощи дополнительного обстоятельства, где "украдкою" является определением обстоятельства способа.

Во втором предложении главным словом является глагол "смутит", который указывает на действие субъекта - грозы. При помощи придаточных обстоятельств "как весел грохот летних бурь" и "когда взметая прах летучий" поясняются обстоятельства времени и причины. Определение "нахлынувшая тучей" указывает на характеристику грозы. В последующих строках фразы "опрометчиво, безумно" выражены обстоятельства образа действия.

Пошаговое решение:

1) Читаем предложение внимательно и выделяем главные слова (глаголы) и определения.
2) Определяем, какие слова являются придаточными обстоятельствами и описывают обстоятельства времени, причины или образа действия.
3) Разбиваем предложение на логические блоки с помощью вертикальных черт (|) или отступов.
4) Объясняем значение каждого слова и выражения, используя понятный для школьника язык.
5) Проанализировав все предложения, составляем схему, которая помогает визуализировать структуру предложений и логическую связь между ними.

Надеюсь, ответ понятен. Если у тебя есть ещё вопросы, не стесняйся задавать!
4,8(11 оценок)
Проверить ответ в нейросети
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ