4) 1
5) 1. За холмами глухо прогремел гром, подуло свежестью.
2. Мне снилось, я шел по широкой голой степи.
3. Жан хотел броситься за ней, ноги его подкосились.
4. Прожив в Каракумах неделю, делаете вывод ,пустыня не так уж безжизненна.
5. Ноги бежали сами, приходилось сдерживать их торопливость.
6. Жди ясного на завтра дня, стрижи мелькают и звенят.
7. Догорел этот, занялся пламенем другой громадный дом.
6) . Несмотря на теплые и даже жаркие дни, в августе обычно заметны приметы наступления осени.
2. Волнистые облака рассеялись ,и стало жарко.
3. До войны в нашем колхозе был такой обычай: косцам в луга носили завтрак.
4. Русский язык открывается в своих поистине волшебных свойствах и богатстве лишь тому, кто кровно любит и знает свой народ и чувствует сокровенную прелесть нашей земли.
5. Дрозд- ранняя перелетная птица, появляющаяся в конце марта – первой половине апреля.
Виды предложений
Простые 1
Сложносочиненные 2
Сложноподчиненные 4
Сложные бессоюзные 35
7)1. Грянул гром по дебрям влажным, эхо резко засмеялось. (результат, вывод)
2. Настанет вечер, загорятся в небе звезды. (время)
3. Полюбуйся: весна наступает, журавли караваном летят, в ярком золоте день утопает.(дополнение)
4. Я подошел к окну - снегопад был в полном великолепии.(дополнение)
Объяснение:
Познавательные:ставить цели, анализировать теоретический материал, выделять главное;
Регулятивные: принимать и сохранятьучебную задачу; воспринимать выделенные учителем ориентиры действия; контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников;
Коммуникативные:строить высказывания в устной и письменной форме; договариваться, приходить к общему решению, работая в парах, в группах;
Знаково – символические:работать со словарем, таблицей.
-Мотивация к обучению, саморазвитию;
-развитие интеллектуальных, творческих и моральных качеств личности;
-умение свободно выражать мысли и чувства в процессе речевого общения;
к самооценке на основе наблюдения за собственной речью.
Целевая аудитория: обучающиеся 8 класса
Использованные технологии: проблемно – диалогическая, работа в группах, в парах
Методы и приемы: репродуктивный, проблемный, диалогический, исследовательский,игровой
Формы реализации методов: индивидуальная, фронтальная, групповая
Оборудование: компьютер, мультипроектор, дидактический пакет (карточки, раздаточный материал),
Объяснение:
