Дирижёр появился на сцене,оркестр был готов( выступающий на сцене , управляющий музыкой)
Мы пошли в магазин покупать пылесос.(чистящий механизм)
В Антарктиде находятся большие айсберги. ( ледяные )
Директор нашей школы на собрании.( главный школы )
В школе ходит легенда о добром учителе.( вымысел)
Персонаж известного произведения. ( герой произведения)
Пассажир автобуса очень приветлив. ( человек в автобусе)
Малахит добывают в горах. (минерал, основный карбонат меди.)
Шкатулка внезапно открылась, заиграла музыка.( коробка для хранения чего-либо)
1. (Что?)И.п.СМЕЛОСТЬ (Что?)И.п.города БЕРЁТ. 2. КороткОе (Что?)И.п.слово (Что?)И.п.гнев побеждает. 3. (Что?)И.п.Слово - (Что?) И.п.ветер, а (Что?)И.п.бумага - (Что?)И.п.грунт. 4. (Что?)И.п.Трус и (Что?)И.п.тени боится. 5. Всякая (Что?)сорока от своего языка погибаЕт. 6. ДобрЫй (Кто?)И.п.человек лучше каменного моста. 7. (Что?)Слово - (Что?)В.п.серЕбро, (Что?)В.п.молчание - (Что?)В.п.золото. 8. Бездонную (Что?)В.п.бочку (чк пишется без мягкого знака), водой не наполнЕшь.
Фонетический разбор:
Язы'к [й'изык]
Я-[й]-согл, непар звонкий, сонор, мягк,
[И]-глас,
З-[з]-согл, пар зв, твёрдый,
Ы-[ы]-глас,
К-[к]-согл, пар, глух, тв.,
В слове <<язы'к>>: слогов-2, (я-зык), букв-4, звуков-5.
Фонетический разбор:
Соль [Сол]
С-[с]- согл, пар, глух, тв,
О-[о]- гл,
Л-[л]-согл, непар зв, сонор, парный мягк,
Ь-[не имеет звука].
Плач – особый язык ребенка, и от того, как взрослый понимает его, во многом зависит взаимоотношение с ребенком. Начиная с одного года, ребенок выражает свои потребности не только плачем, но и словами, хотя плач остается преимущественным средством выражения чувств, а также важной формой связи с окружающими.
Слезы ребенка дают родителям возможность узнать, что он голоден, устал, испытывает какие-то неудобства или у него болит животик. Поэтому так важно прислушиваться к этим призывам о и уметь их правильно истолковывать.
Ниже несколько примеров причин слез ребенка.