Прочитай тексты. Выполни задания. Па Какая бывает роса на траве Когда в солнечное утро, летом, пойдёшь в лес, Гем Осн то на полях, в траве, видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на — и жёлтым, и красным, солнце разными цветами и синим. Когда подойдёшь ближе и разглядишь, что это такое, то увидишь, что это капли росы со- брались в треугольных листьях травы и блестят на солнце. (ТІо Л.Н. Роса земли, растениях, предметах, крышах зданий в результате со Роса - это вид атмосферных осадков, образующихся в воздухом водяного пара. Особенно интенсивно роса образуете, ной погоде и слабом ветре. Ва шуа. Из детской энци 1. Определи типы текстов. а) текст-повествование и текст-описание б) текст-описание и текст-повествование в) даны два текста-описания 2. В каком из текстов есть слова и выражения, свойственные неху ДСК, му тексту, с которых можно получить точные сведения о росе, а) «Какая бывает роса на траве» б) «Роса» в) даны художественные тексты
То же, что философия - любовь к знанию. Или любовь к познанию.
Люди извиняются за "глупые", "бестактные" вопросы, хвалят "хорошие", "интересные" вопросы. Только молчание бывает глупым и бестактным, ещё более - проповеди бывают такими. Всякий вопрос хорош и интересен - кроме риторического, кроме имитации вопроса, псевдо-вопроса. Отсутствие вопроса, подавленная злоба или злоба в виде восклицания - вот зло. Самый глупый вопрос умнее самого умного восклицания.
Любознательность есть часть открытости внешнему миру: человек ищет, чему удивиться. Не восхититься - напротив, удивительное чаще не восхищает. "Ничему не восторгаться" - для стоиков и для учёных, этих подвижников любознательности. Чтобы ничем не восхищаться, нужно встать лицом к лицу с этим "всем".Любознательность. Любознательность – интерес к знанию, которое что-то даёт. Интерес к знанию – имеется в виду, что личность сама делает так, чтобы знание оказывалось потребным. Есть знание, как одно, целое понятие; и есть ведение – некоторая часть знания. Личность сама делает так, чтобы знание оказывалось потребным. Но ведь знание различается! Есть «знание» , как одно, целое понятие; и есть «ведение» – некоторая часть знания. Именно из-за «ведения» различаются два получения знания: один непосредственный, второй – ‘окольный’ (знание через другое знание) . Ранее подчёркивал слово: «есть» и вот почему. Когда знание оказывается потребным через ‘окольный’ подход, тогда это называется – естествоведение. Когда знание оказывается потребным через непосредственный подход, тогда это называется – естествознание. Понятие: «любознательность» делится на понятия: «естествознание» и «естествоведение» .
1, Летом многие жителя Кыргызстана, Казахстана, России отдыхают на Иссык-куле. В озеро Онтарио впадает река Ниагара. Сборная команда Казахстана по хоккею с шайбой впервые выступила на Олимпиаде в Нагано. Спортсмен из Казахстана Жаксылык Ушкемпиров стал олимпийским чемпионом по греко-римской борьбе на Олимпиаде в Москве. В Семее мужская волейбольная команда ЦСКА встретилась с местным Спартаком. В начале ХХ века на турнирах в Токио и Париже казахский борец Хаджимукан Мунайтпасов стал абсолютным чемпионом мира.
То же, что философия - любовь к знанию. Или любовь к познанию.
Люди извиняются за "глупые", "бестактные" вопросы, хвалят "хорошие", "интересные" вопросы. Только молчание бывает глупым и бестактным, ещё более - проповеди бывают такими. Всякий вопрос хорош и интересен - кроме риторического, кроме имитации вопроса, псевдо-вопроса. Отсутствие вопроса, подавленная злоба или злоба в виде восклицания - вот зло. Самый глупый вопрос умнее самого умного восклицания.
Любознательность есть часть открытости внешнему миру: человек ищет, чему удивиться. Не восхититься - напротив, удивительное чаще не восхищает. "Ничему не восторгаться" - для стоиков и для учёных, этих подвижников любознательности. Чтобы ничем не восхищаться, нужно встать лицом к лицу с этим "всем".Любознательность.
Любознательность – интерес к знанию, которое что-то даёт. Интерес к знанию – имеется в виду, что личность сама делает так, чтобы знание оказывалось потребным.
Есть знание, как одно, целое понятие; и есть ведение – некоторая часть знания.
Личность сама делает так, чтобы знание оказывалось потребным. Но ведь знание различается! Есть «знание» , как одно, целое понятие; и есть «ведение» – некоторая часть знания. Именно из-за «ведения» различаются два получения знания: один непосредственный, второй – ‘окольный’ (знание через другое знание) . Ранее подчёркивал слово: «есть» и вот почему. Когда знание оказывается потребным через ‘окольный’ подход, тогда это называется – естествоведение. Когда знание оказывается потребным через непосредственный подход, тогда это называется – естествознание.
Понятие: «любознательность» делится на понятия: «естествознание» и «естествоведение» .