(1) Она распустилась в хорошее майское утро; когда она раскрывала свои лепестки, улетавшая утренняя роса оставила на них несколько чистых, прозрачных слезинок. (2) Роза точно плачет. (3) Но вокруг нее все было так хорошо, так чисто и ясно в это прекрасное утро, когда она в первый раз увидела голубое небо и почувствовала свежий утренний ветерок и лучи сиявшего солнца, проникавшего ее тонкие лепестки розовым светом; в цветнике было так мирно и спокойно, что если бы она могла в самом деле плакать, то не от горя, а от счастья жить.(4) Она не могла говорить; она могла только, склонив свою головку, разливать вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот запах был ее словами, слезами и молитвой. (В.Гаршин)
6. Какова цель автора данного текста? Запишите ответ 1-2 предложениями.
ответ: цель автора данного текста - описать розу, символ духовной красоты и чистоты ,олицетворение добра.
7. В каком предложении текста есть объяснение, почему казалось, что роза плакала? Запишите номер этого предложения.
ответ:(4) Она не могла говорить; она могла только, склонив свою головку, разливать вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот запах был ее словами, слезами и молитвой.
8. Среди предложений текста найдите такое, в котором содержится информация, необходимая для ответа на вопрос: «От чего могла бы плакать роза?» Напишите номер этого предложения.
ответ: (3) Но вокруг нее все было так хорошо, так чисто и ясно в это прекрасное утро, когда она в первый раз увидела голубое небо и почувствовала свежий утренний ветерок и лучи сиявшего солнца, проникавшего ее тонкие лепестки розовым светом; в цветнике было так мирно и спокойно, что если бы она могла в самом деле плакать, то не от горя, а от счастья жить.
9. Продолжите фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение написания НН в слове УТРЕННИЙ.
ответ: В слове УТРЕННИЙ пишется -НН-, потому что в этом прилагательном суффикс -енн-.
10. Найдите ряд слов, в котором оба слова содержат безударную проверяемую гласную корня. Продолжите ряд одним словом из текста, также содержащим безударную проверяемую гласную корня. Запишите получившийся ряд слов (три слова).
Запах (пахнет), (в) цветнике (цвет), светом (свет)
11. В каком слове текста правописание приставки зависит от последующей согласной?
Раскрывала .
12. К какому слову текста применимо правило «Правописание безударного личного окончания глагола зависит от спряжения»? Запишите это слово.
ответ: плачет - І спряжение.
13. Продолжить фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение слитного написания НЕ в слове НЕСКОЛЬКО.
ответ: НЕ в слове НЕСКОЛЬКО пишется слитно, потому что можно заменить синонимом - мало, немного.
14. Какие формы прилагательного СВЕЖИЙ образованы неверно? Укажите номера ответов.
ответ: 2, 4.
15. В одном из приведенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
ответ: с ним.
16. Из 1-го предложения выпишите возвратный глагол.
ответ: распустилась.
17. В каком примере выделенное слово является эпитетом? Выпишите этот эпитет.
ответ: ПРЕКРАСНОЕ утро (предложение 3).
18. Из предложений 3 – 4 выпишите синоним слова АРОМАТ.
ответ: запах.
19. В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы знаки препинания. Выпишите цифру(ы), обозначающую(ие) знак(и) препинания между однородными членами.
- Она распустилась в хорошее майское утро;(1) когда она раскрывала
свои лепестки,(2) улетавшая утренняя роса оставила на них несколько
чистых, (3) прозрачных слезинок.
ответ: (3).
20. Среди предложений 3 – 4 найдите предложение с деепричастным оборотом. Запишите номер этого предложения.
ответ: (4) Она не могла говорить; она могла только, склонив свою головку, разливать вокруг себя тонкий и свежий запах, и этот запах был ее словами, слезами и молитвой.
1. Он увидел, что старичок, сидевший впереди него, в первом ряду кресел, старательно вытирал свою лысину и бормотал что-то. (Деепричастный оборот: сидевший впереди него / Чехов «Смерть чиновника»)
2. Степан, сверкая одним глазом (другой затек опухолью цвета недоспелой сливы), отступал к крыльцу. (Деепричастный оборот: сверкая одним глазом / Шолохов «Тихий дон»)
3. Прочитав это письмо, я чуть с ума не сошёл. (Деепричастный оборот: прочитав это письмо / Пушкин «Капитанская дочка»)
4. Василиса Егоровна возвратилась домой, не успев ничего выведать от попадьи, и узнала, что во время её отсутствия было у Ивана Кузьмича совещание и что Палашка была под замком. (Деепричастный оборот: не успев ничего выведать от попадьи / Пушкин «Капитанская дочка»
5. Отец, заложив руки назад, ходит по комнате взад и вперёд, в совершённом удовольствии, или присядет в кресло и, посидев немного, начинает опять ходить, внимательно прислушиваясь к звуку собственных шагов. (Деепричастный оборот: заложив руки назад, посидев немного, внимательно прислушиваясь к звуку собственных шагов / Гончаров «Обломов»)
6. Аркадий глядел, глядел, и, понемногу ослабевая, исчезали его размышления.. (Деепричастный оборот: понемногу ослабевая / Тургенев «Отцы и дети»)
7. Он гордился тем, что она так умна и хороша, сознавая своё ничтожество перед нею.. (Деепричастный оборот: сознавая своё ничтожество перед нею / Толстой «Война и мир»)
8. Пес дремал, уложив голову на передние лапы. (Деепричастный оборот: уложив голову на передние лапы / Булгаков «Собачье сердце»)
9. Подъезжая ко двору, Чичиков заметил на крыльце самого хозяина, который стоял в зеленом шалоновом сюртуке, приставив руку ко лбу в виде зонтика над глазами, чтобы рассмотреть получше подъезжавший экипаж. (Деепричастные обороты: подъезжая ко двору, приставив руку ко лбу в виде зонтика над глазами / Гоголь «Мертвые души»)
10. И все остановились, не желая облегчить участь того, кто сделал им зло. (Деепричастный оборот: не желая облегчить участь / Горький «Старуха Изергиль)
Объяснение:
корень : сутст
суффикс: в
окончания: ие