Образуй, где это возможно, от глаголов страдательные причастия (м. р., ед. ч., И. п и настоящего времени. Пример: читать — читанный — читаемый. Решать — — . Скосить — — . Рассмотреть — — .
Каждый из когда был и есть учеником.Все,все мы былали в школе,ни раз,ни два раза.Так какова же наша роль?Чему мы учимся?Как ведем себя?Каждый,каждый ученик обязан стараться вести себя прилично в обществе перед людьми,этому нас учат в школе.Моя роль и роль всех детей в школе -это учеба,поведееие и отношение.Мы должны стараться получать знания,ведь они нам понадобятся,всегда,в любом случае!На счет поведения,мы должны быть дисциплинированы.Должны хорошо везти себя хорошо.Поведение -это не только дисциплина,но и отношение,хорошее отношение к людям!Все,все и даже больше входит в наши обязонасти!Мы должны всегда,учиться!Учение-свет,а не учение-тьма!
Папа с веником (2 склонение, ед.ч., т.п.) летает, Подметает потолок, Он летает и мечтает Выгнать гостью за порог. А она жужжит под носом (2 склонение, ед.ч., т.п.), И над ухом (2 склонение, ед.ч., т.п.), и везде - В башмаке (2 склонение, ед.ч., п.п.), в кормушке (1 склонение, ед.ч.,п.п. ) с просом (2 склонение, ед.ч., т.п.), В газированной воде, В рукаве и сковородке (1 склонение, ед.ч., п.п.), В балалайке (1 склонение, ед.ч., п.п.) и часах, У меня на подбородке (2 склонение, ед.ч., п.п.) И у дедушки (1 склонение, ед.ч., р.п. ) в усах.
Найти в 1-й строфе два существительных, у которых на конце произносится одинаковый согласный звук, а буквы разные: потолок (потолка) – порог (пороги).
В первой и во второй строфах найти личные местоимения. Сверху указать их лицо, число, род. Он (3 лицо,ед.ч., м. р.), она (3 лицо, ед.ч., ж. р.).
