М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
karuna4
karuna4
19.02.2022 08:59 •  Русский язык

Перелетные птицы
1 абзац
Из теплых стран летели домой перепелки. Они летели над морем. В пути их застигла буря. Птицы устали бороться с ветром.
2 абзац
Они присели отдохнуть на мачты корабля. Моряки насыпали на палубу хлебных крошек и семечек. Птицы отдохнули и стали клевать корм.

1. Выпиши из 1 и 2 абзаца все существительные, рядом с каждым укажи род, число, падеж, склонение

👇
Открыть все ответы
Ответ:
Sabriba077
Sabriba077
19.02.2022
Человек научился читать более 5 тысяч лет назад. а мозг человека сформировался более 100 тысяч лет назад. то есть, умение читать и писать, с точки зрения эволюции, является явной надстройкой над уже существующими структурами мозга. это подтвердило новейшее мрт-исследование. как оказалось, при чтении задействуется большинство высших зон мозга, а значит, навык чтения можно рассматривать как лучшее для развития и поддержания мозга “в форме”. обучение письму и чтению всеми цивилизациями рассматривалось как ключевая ступень в интеллектуальном развитии человека, несмотря ни на какие временные затраты и трудности.  оказалось, что за подобным представлением стоит сам способ функционирования нашего мозга, а   не только “внешняя” полезность чтения и письма. мозг человека, который умеет читать, работает заметно более сложным образом, чем мозг безграмотного. причем мозг человека, активно читающего в детстве, умеет лучше активировать и использовать все свои ресурсы, по сравнению с мозгом того, кто обучался   грамоте, уже будучи взрослым. такие выводы были сделаны учеными на основании исследования, проведенного в бразилии и португалии. они обследовали 63 добровольца с фмрт (функциональной магнитно-резонансной томографии). среди добровольцев 31 прошли обычное обучение в детстве, 10 были неграмотными, 22 научились читать уже взрослыми. во время эксперимента всем добровольцам предъявляли различные тестовые , включавшие в себя распознавание лиц, предметов, устных сообщений, и письменных предложений. исследование выявило, что у грамотного человека при распознавании текста более интенсивно начинает работать зрительная зона коры головного мозга, активируются области, которые отвечают за анализ и обработку звуковой информации, а также   включаются несколько других мозговых центров. но не только это характеризует работу “грамотного мозга” — даже воспринимая только устную информацию, у грамотного человека начинает более интенсивно, в сравнении с неграмотным, работать фонологическая область. особенно интенсивно при чтении начинают работать зоны в затылочной и височной доле коры левого полушария мозга (многие из этих зон связаны с распознаванием лиц). наиболее важной для чтения оказалась область схождения затылочной и височных долей. данных о том, что конкуренция между чтением и другими деятельности снижает их качество, пока нет. однако результаты данного эксперимента продемонстрировали, например, что у неграмотных людей заметно интенсивнее начинает работать мозг при показе человеческого лица, чем у тех, кто обучился чтению в детстве.
4,4(5 оценок)
Ответ:
POMOGIf
POMOGIf
19.02.2022

Объяснение:

для связи предложений

2 предлог пишется раздельно со словами,априставка слитно

3 глагол и прилагательное

4 С Родительным  падежом (без, у, до, от, с, около, из, возле, после, для, вокруг)

5 Непроизводные предлоги (первообразные) не соотносятся по образованию с какой-либо частью речи: без, в, до, для, за, из, к, на, над, о, об, от, по, под, перед, при, про, с, у, через..

Разновидностью этих предлогов являются предлоги, образованные путем сложение непроизводных предлогов: из-за, из-под.

6 Производные предлоги образовались путем перехода в них различных частей речи: 1) наречий, например: идти впереди толпы, стоять напротив здания; 2) существительных, например: договориться насчет праздника, нечто вроде овала; 3) глаголов (деепричастий) , например: благодаря друзей, спустя некоторое время. В роли предлогов выступает ряд сочетаний, состоящих из предлога и существительного или наречия, например: отсутствовать на утреннике в связи с болезнью, в отличие от многих, согл

7  Формирование падежного значения - о (ком?) доме (П.п)

Пространственное - под, над, за.

Временное - через.

4,4(38 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ