2. Охарактеризуйте выделенные слова с точки зрения их значения: А) прямое/номинативное, производно-прямое, производно-переносное;
Б) для переносных значений укажите тип переноса;
В) свободное или несвободное (фразеологически связанные, синтаксически обусловленные, конструктивно ограниченные):
1. Он выпрямился, со злостью взглянул на своего заклятого врага (Марк.)
2. Трения между ними возникали ежедневно.
3. Я этого упрямца, осла, слышать больше не хочу.
4. В лампах как будто прибавили свету, и вдруг, как бы сорвавшись с цепи, заплясали оба зала, а за ним заплясала и веранда.
Для школьников это страшное время голод, холод.
Сейчас мы сидим играем, учимся занимаемся все тем что нам нравится . А они только слышали звуки бомб падающих с самолетов врага, звуки орудия, крики, стоны и детства не было в те страшные времена.
Дети со школьной скаймы вставали и шли в разведчики, потому что знали что на фронте погибают за Родину, и это считалось долгом. У них были родители, детство, счастье .
Подростки шли на заводы изготовления оружия и там, они и чтобы быть с ростом ставили ящики. Некоторые ,которым было уже 18 лет шли на фронт