М
Молодежь
К
Компьютеры-и-электроника
Д
Дом-и-сад
С
Стиль-и-уход-за-собой
П
Праздники-и-традиции
Т
Транспорт
П
Путешествия
С
Семейная-жизнь
Ф
Философия-и-религия
Б
Без категории
М
Мир-работы
Х
Хобби-и-рукоделие
И
Искусство-и-развлечения
В
Взаимоотношения
З
Здоровье
К
Кулинария-и-гостеприимство
Ф
Финансы-и-бизнес
П
Питомцы-и-животные
О
Образование
О
Образование-и-коммуникации
Qwesyukir
Qwesyukir
03.05.2020 13:38 •  Русский язык

ТЕКСТ И ВЫП иг
ть к нему задания.
1. Определите типы текстов ( ).
2. Определить стили текстов( ).
3. Что общего между этими текстами ( ).
4. Выпишите из текста А предложение, которое соответствует основной мысли
текста ( ).
5. Выпишите предложение из текста В, которое соответствует схеме: [и 0, и 0,
о] ( ).
Осень в Казахстане
Осень в Казахстане - особенный сезон. Погода в это время устойчивая и
довольно теплая, хотя возможны ночные заморозки во второй половине октября.
Именно в Казахстане можно наблюдать эталонную "золотую осень" - красно-желтые
леса, кристально чистые озера, мягкий свежий воздух навевают умиротворение и
покой. Осенью Казахстан практически не навещают холодные дожди и слякоть, что
придают этому времени года особенную привлекательность.
Традиционным осенним развлечением для казахов является сбор урожая, ягод,
а также охота. С сентября до октября в Казахстане проводятся различные охотничьи
фестивали, учения и соревнования. Особым видом традиционной казахской охоты
является охота с беркутом зрелищное мероприятие, подготовка к которому
начинается с лета
Животные Казахстана, занесенные в Красную книгу
Посмотрите на карту Казахстана. Здесь есть и степь, и горный массив,
огромные лесные площади. Благодаря такому разнообразию ландшафта фауна
Казахстана отличается богатством и многообразием.
Однако и животный мир нашей страны коснулась глобальная проблема
вымирания видов. Из-за загрязнения отходами промышленного производства
атмосферы, рек, озер и земель, браконьерства, необдуманного изменения ландшафта​

👇
Открыть все ответы
Ответ:
dniill
dniill
03.05.2020
(...) он продолжал её любить. Мальчик с делами на крыше (...) я нашёл страшную вещичку. Нельзя быть здоровым (...). В углу комнаты лежал(...) маленький щенок. Проснулся ежи(...) отправился на охоту. Ласточка () кружилась над водной гладью. (...) кот кладёт голову на переднюю лапу и замерает?. Белка скачет с ветки на ветку (...). Стая лебедей (...) последний раз прокружилась над заливом.

Фонетический разбор слов:
- "стая" - ['ста-я'], последний ударный гласный - "а", гласный после которого расположены согласные - "а-я";
- "еж" - ['еж'], последний ударный гласный - "е", гласный после которого расположен согласный - "е-ж".

Обоснование:
1. На первом предложении нужно поставить запятую перед словом "Мальчик", так как это начало нового предложения после вставки обстоятельства "с делами на крыше".
2. На втором предложении после слова "нельзя" нужно поставить запятую, так как это начало нового предложения после вставки обстоятельства "быть здоровым".
3. На третьем предложении перед словом "лежал" нужно поставить запятую, так как это начало нового предложения после вставки обстоятельства "в углу комнаты".
4. На четвертом предложении после слова "ежи" нужно поставить запятую, так как это начало нового предложения после вставки обстоятельства "отправился на охоту".
5. На пятом предложении после слова "ласточка" нужно поставить запятую, так как это начало нового предложения после вставки обстоятельства "кружилась над водной гладью".
6. На шестом предложении перед словом "кот" нужно поставить запятую, так как это начало нового предложения после вставки обстоятельства "кладет голову на переднюю лапу и замерает?".
7. На седьмом предложении после слова "белка" нужно поставить запятую, так как это начало нового предложения после вставки обстоятельства "скачет с ветки на ветку".
8. На восьмом предложении после слова "стая" нужно поставить запятую, так как это начало нового предложения после вставки обстоятельства "последний раз прокружилась над заливом".

После каждой запятой нужно оставить пробел перед следующим словом. Пример:
(...) он продолжал её любить. Мальчик с делами на крыше, (...) я нашёл страшную вещичку. Нельзя быть здоровым, (...). В углу комнаты лежал, (...) маленький щенок.
4,5(6 оценок)
Ответ:
yura204080
yura204080
03.05.2020
Данный отрывок из произведения "День, когда рухнул мир" Роллана Сейсенбаева наполнен различными изобразительно-выразительными средствами художественного стиля, которые помогают автору передать произошедшую трагедию. В тексте присутствуют эпитеты, метафоры, олицетворения и сравнения.

1. Эпитеты:
- "бешеными толчками" - данное выражение имеет целью подчеркнуть силу и жестокость толчков земли.
- "огнедышащие сполохи" - данный эпитет описывает яркость и интенсивность сполохов, вызывая ощущение угрозы и страха.
- "адские эти звуки" - эпитет "адские" используется для передачи звуков, которые являются сильными, страшными и пугающими.

2. Метафоры:
- "земля внезапно содрогнулась, бешеными толчками била она нас снизу" - метафора "земля содрогнулась" создает образ земли, которая ведет себя так, как будто она живое существо, испытывающее страсть и ярость, и имитирует нападение на людей.
- "огромный гриб заполонил небо" - гриб здесь описывается как символ взрыва, который распространяется по небу, подчеркивая его огромные размеры, угрозу и разрушение.

3. Олицетворения:
- "степи, горы в последней потуге удерживались, чтобы не сгинуть" - здесь степи и горы представлены как живые существа, которые стараются сопротивляться разрушению и сохраниться.

4. Сравнения:
- "естественная колыбель" - сравнение данной колыбели с землей создает образ умиротворенности и безопасности, усиливая понимание того, насколько внезапное разрушение земли отличается от привычного состояния.
- "как необъезженный конь" - сравнение земли с необъезженным конем говорит о ее необузданной силе и неуправляемости.

Использование данных художественных средств позволяет автору передать читателю ощущение страха, удивления и потрясения, которые испытывает главный герой в результате тряски земли и последующего разрушения природы. Эпитеты и метафоры создают образные и эмоциональные впечатления, олицетворения и сравнения помогают увидеть аналогии между состоянием земли, степей и гор, а также жизнью людей, подчеркивая их брожение, уязвимость и истинную природу. Они помогают автору передать трагический характер происходящего и эмоциональное взаимодействие героев с окружающим ландшафтом.
4,7(99 оценок)
Это интересно:
Новые ответы от MOGZ: Русский язык
logo
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси Mozg
Открыть лучший ответ