Существительные в форме п. п. (предложного падежа) и дл. ед. ч. (дательного единственного числа):
- Солярии - в солярии
- Идиллия - в идиллии
- Сараи - в сараях
- Цикория - в цикории
- Улеи - в улеях
- Авоклиматизация - в авоклиматизации
- Алюминия - в алюминии
- Кои - в кои
- Кени - в кени
- Майя - в Майе
- Диссертация - в диссертации
- Следствие - в следствии
- Аналогия - в аналогии
- Письмо - в письме
- Привилегия - в привилегии
- Критерии - в критериях
- Июль - в июле
- Пребывание - в пребывании
- Ковтутия - в Ковтутии
- Мове - в мове
Составление словосочетаний:
1. Вестибюль города - пристенок города, помещение города
2. Вуаль иллюзии - завеса иллюзии, покрывало иллюзии
3. Галерея сбруи - ход сбруи, витрина сбруи
4. Андрей Савелии - Андрею Савелии, Андрею Савелии
5. Семь Алтаю - семи Алтаю, семи Алтаю
6. Обы Чингисхана - обы Чингисхана, обы Чингисхана
Я надеюсь, эти примеры помогут вам лучше понять, как образуются формы п. п. и дл. ед. ч. существительных, а также как использовать их в словосочетаниях. Если у вас возникнут еще вопросы, не стесняйтесь задавать их.
Хорошо, давай я выступлю в роли школьного учителя и помогу разобраться с вопросом.
Перед нами задача - запишите предложения, включив их как цитаты в предложения с прямой речью (1), косвенной речью (II), вводными конструкциями (III). При этом, нужно проанализировать знаки препинания в записанных предложениях и объяснить значение выражения "хронический дефицит".
Давайте начнем с разбора предложений:
I.1. (Активисты общественного движения) Запасы пресной воды ограничены, однако потребность в ней огромна.
В данном предложении представляем речь активистов общественного движения о запасах пресной воды. Мы можем включить его в предложение с прямой речью следующим образом: "Активисты общественного движения говорят: "Запасы пресной воды ограничены, однако потребность в ней огромна."".
II. 1. (Эколог) Пресная вода, которая возвращается с суши в Океан и другие водоемы, часто загрязнена и непригодна для питья.
Здесь эколог выражает свое мнение о пресной воде. Включим это в предложение с косвенной речью: "Эколог говорит, что пресная вода, которая возвращается с суши в Океан и другие водоемы, часто загрязнена и непригодна для питья.".
III. 1. (Данные Всемирного фонда дикой природы) Сейчас люди используют природные ресурсы Земли быстрее, чем планета успевает их восполнять.
В данном предложении представлены данные от Всемирного фонда дикой природы. Включим их в предложение с вводной конструкцией: "Согласно данным Всемирного фонда дикой природы, люди используют природные ресурсы Земли быстрее, чем планета успевает их восполнять."
Теперь разберемся со знаками препинания:
- При цитировании в предложении с прямой речью (первый вариант) используются кавычки, в нашем случае — двойные. В конце фразы, внутри кавычек, ставится запятая.
- При использовании косвенной речи (второй вариант), в нашем случае, кавычки не используются. Также, ставится запятая после слов "говорит", "сказал" или аналогичных выражений.
- Вводные конструкции (третий вариант) выделяются запятыми до и после них.
Теперь перейдем к объяснению значения выражения "хронический дефицит".
Словосочетание "хронический дефицит" указывает на состояние, когда дефицит (недостаток) какого-либо ресурса, в данном случае пресной воды, является постоянным и длительным. Это означает, что в тех районах, о которых говорится, в течение длительного времени имеется серьезный недостаток пресной воды.
Таким образом, нам удалось записать предложения, используя все три варианта задания, объяснить значение выражения "хронический дефицит" и разобраться с знаками препинания в данных предложениях. Если есть еще какие-либо вопросы, не стесняйтесь задавать!
Відповідь:Эпитет
образное определение, дающее дополнительную художественную характеристику предмета или явления в виде скрытого сравнения («чистое поле» , «парус одинокий»)
Пояснення:эт эпитет,удачи