Уменя есть любимая собака, её зовут джейси. она вся чёрная, но лапы её белые, словно в тапочках. глаза её жёлтого оттенка. я заметил, что она грустно лежит на пледе и смотрит печальными глазами в никуда. сев рядом с ней, я почувствовал тоску. настроение сразу изменилось. я стал гладить её рукой, а она всё ещё неподвижн лежала. позже она по-немногу шевелила хвостом, но взгляд её по-прежнему оставался грустным. посмотрев на неё, я тоже загрустил. ведь мне тоже грустно, когда моя любимая собака грустит. я пытался развеселить её, но джейси как-будто подменили. -джейси, джейси! - позвал я её. грустная собака, повернув голову, посмотрела на меня и опять положила голову на плед. мне кажется, что собаке грустно из-за того, что на улице плохая погода. или же у джейси что-то болит. (далее можно пример своего питомца) так как-то! ; )
1. Проблема беспризорности и безнадзорности детей 2. изменение общественного устройства изменение прежней системы воспитания и образования молодого поколения ухудшение положения детей и возможностей семьи и государства по их жизнеобеспечению и развитию отторжение детей из неблагополучных семей увеличение количества детей, лишенных возможности получить необходимое содержание, воспитание и образование. 3. Я склоняюсь к рассуждению. Рассуждение - тип речи, в котором указываются причины или следствия того или иного явления, положения. В данном тексте указываются причины возникновения беспризорности несовершеннолетних. Цель рассуждения - доказать истинность какого-либо положения. В данном тексте доказывается, что проблема беспризорности и безнадзорности детей действительно существует и почему. В тексте достаточно доказательств. Здесь есть зачин (сообщение о проблеме), основная часть (рассуждение о проблеме и доказательства). Хотя я не могу увидеть здесь четкий вывод, свойственный рассуждению, но можно сделать выводом последние предложения о том, что данная проблема предопределяет жизненный путь подростков и их отношение к преступлениям в дальнейшей жизни.
