Задания для оценивания по новой образовательной программе (куррикулум) DOVLƏT İMTAHAN MƏRKƏZİ РУССКИЙ Язык | V класс Вариант А Летние вечера В июльские вечера и ночи уже не кричат перепела и не поют соловьи. Не пахнет цветами, но степь всё ещё прекрасна и полна жизни. Едва зайдёт солнце и землю окутает мгла, как дневная тоска забыта, всё прощено, и степь легко вздыхает широкою грудью. Как будто оттого, что траве не видно в потёмках Своей старости, в ней поднимается весёлая трескоТНЯ, какой не бывает днём. Треск, посвистываше, царапанье всё мешается в непрерывный гул, под который хорошо Вспоминать и грустить. Появляется луна - ночь становится бледной и тёмной. Воздух прозрачен и свеж, всюду хорошо видно. Даже можно различить у дороги отдельные столбы бурьяна. Широкие тени ходят по равнине, как облака по небу. В непонятной дали, если долго всматриваться в неё, высятся и громоздятся друг на друга причудливые образы. ... Взглянешь на бледно-зелёное, усыпанное звёздами небо и поймёшь, почему тёплый воздух недвижим, почему природа настороже и боится шевельнуться: ей жаль (По А.П.Чехову) потерять хоть одно мгновение жизни. Начало делится текст? определите основную мысль текста
Художник использовал традиционный приём репрезентативного портрета — окружение персонажа предметами и атрибутами раскрыть его образ. Однако Боровиковский попытался показать не общественный статус Лопухиной, а личные, интимные стороны её характера. Основной темой портрета стало гармоничное слияние человека с природой, характерное для эстетики конца XVIII века, сложившейся под влиянием сентиментализма. Это слияние художник выражает через композиционно-ритмические и колористические соотношения. Лопухина изображена на фоне пейзажа, во многом условного и декоративного, но в нём прослеживаются уже типичные черты русского национального пейзажа — стволы берёз, колосья ржи, васильки. Пейзаж перекликается с обликом Лопухиной — изгиб её фигуры вторит склоненным колосьям, белые берёзы отражаются в платье, голубые васильки перекликаются с шёлковым поясом, а нежно-лиловая шаль — с поникшими бутонами роз. Художник сумел наполнить образ своей модели жизненной достоверностью, глубиной чувств и необычайной поэтичностью. Этим портретом восхищались не только современники, но и зрители следующих поколений. Так, русский поэт Яков Петрович Полонский почти сто лет спустя посвятил портрету следующие строки:
Сочинение по картине «Тихобразов — Интерьер в имении Лопухиных» в начальной школе — это раскрытие творческих у ученика и одно из самых эффективных средств развития речи у школьников.Описание картины «Тихобразов — Интерьер в имении Лопухиных» воздействует на скрытые чувства ребенка, раскрывая перед ним такие стороны жизни, с которыми ребенок не мог бы столкнуться в своей повседневности.Сочинение по картине «Интерьер в имении Лопухиных» расширяет кругозор детей, развивает их мышление, обогащает их словарный запас. Картина, которую нарисовал художник Тихобразов, развивает воображение детей, совершенствует умение отбирать нужные для её описания слова и учит школьников грамотно составлять сочинения и эссе.Перед написанием сочинения дети должны познакомиться с творчеством художника и узнать как жил Тихобразов Николай Иванович. Внимательно рассмотрев картину и проанализировав её содержимое можно побеседовать по её содержанию с учителем или сразу приступать к написанию сочинения.
1я часть - вступление.
Основная мысль: для автора степь - живой организм меняться и чувствовать.