1-если слова автора стоят вначале, после них ставиться двоеточие. Затем идет прямая речь в кавычках, точка ставиться после закрытия кавычек
2, 3-если в прямой речи стоит восклицание или вопрос, ставятся сначала они, затем кавычки закрываются
4-если в предложении идёт прямая речь, слова автора и опять прямая речь, открываются кавычки, после первой прямой речи ставится запятая, тире и слова автора, после слов автора запятая и через тире продолжается прямая речь, кавычки закрываются и ставится точка и если после слов автора в середине стоит точка, прямая речь продолжается с заглавной буквы
(щас продолжение напишу)
5-если слова автора идут после прямой речи, сначала прямая речь идет в кавычках, а после нее запятая и как обычно, слова автора через тире
6, 7-в прямой речи перед словами автора, знаки восклицания и вопроса пигутся в кавычках, потом как обычно слова автора через тире
8-(то же самое что и 4), но если после слов автора в середине стоит запятая, прямая речь продолжается с маленькой буквы
Вроде всё
1. В последний раз мне приходилось кратко передавать содержание художественного произведения (книги), когда я рассказывала о ней своей подруге. Я старалась не изменять ход сюжета, отдельные ключевые события (эпоха, в которую происходили события - 18 век), потому что без них не было бы понятно произведение вообще. Могла изменять соответственность главы с происходящем в ней, но это не имело влияния на исход событий в книге. По моему мнению, чтобы изложение получилось удачным, следует из каждого абзаца вычленять единственно важную информацию: год, имена главных героев, кем они являются, какое-то важное событие для рассказчика. Также, следует опустить все вводные конструкции, какие-то оценочные формулировки автора, если это не изложение по тексту формата рассуждения.
2. Мои рассуждения совпадают с мнением специалистов. Особенно ценными мне кажутся такие советы: упрощение сложных предложений, опущение второстепенных данных.