Главное, что отличает общение животных от человеческого общения - наличие вербальных средств коммуникации, т. е. наличие языка. Именно язык позволяет человеку передавать информацию посредством символьного обозначения объектов, о которых идет речь. Таким образом, язык это обозначающая функция, его слова обозначают, определяют предмет или процесс. Он позволяет перейти к обобщениям.
Однако необходимо помнить, что человек не просто так называет предметы. Слово - это результат сложной внутренней жизни человека, его обозначение выясняется постепенно. В то же время слово упорядочивает внутреннюю жизнь человека, делая ее доступной для понимания другим людям, для экстернализации психического опыта.
Рождаясь, человек не приобретает знание языка. Ребенок учится говорить, слушая речь своих родителей и ближайшего окружения. И именно говорить, наличие речи и знание языка позволяет ребенку стать человеком, а не особью человеческого рода.
В то же время необходимо отметить, что для каждого человека язык уже предзадан обществом, и именно общество диктует условия акта говорения. Говорение и писание - есть обращение субъекта к другим субъектам. Язык для них посредник. Благодаря языку осуществляется коммуникация между людьми.
1. Понятие языка
Человек не существует изолированно от других людей, от мира, поэтому он проявляет свою внутреннюю личную независимость, символизирует ее в языке, труде, культуре - все это формы символического бытия человека.
В философии языка язык рассматривается как выражение внутреннего духовного мира человека, как средство общения и сохранения информации, как система знаков, как учебная письменная речевая деятельность.
С точки зрения коммуникационных процессов язык определяется как сложный социальный феномен, представляющий собой систему знаков, систематизированных и обрабатываемых с определенного кода.
Лета я ждал(а) с большим нетерпением, потому что это мое любимое время года, позади учеба, нет необходимости выполнения домашних заданий, родители не интересуются, как дела в школе, то есть чувствуешь себя более свободным человеком. Но это лето я ждал(а) особенно, так как мы с родителями должны были поехать на юг, к морю. Приехав мы сразу побежали на пляж, искупались и позагорали. Но один день, проведенный на юге, я считаю лучшим днем лета, он мне запомнился на долгие годы. В этот день мы решили посетить аквапарк «Золотой пляж». Я не знал(а), что он из себя представляет, поэтому было очень интересно. Мы зашли через центральный вход, он был оборудован, как будто ворота в сказку. Зайдя на территорию, я был(а) удивлен(а), что здесь столько людей и очень красиво, столько разных аттракционов. Вначале мы решили посетить волновой бассейн «Штормовая волна». Временами начинался шторм, волны были высотой до одного метра, невероятные ощущения. Затем обратили внимание, что в основном дети бегут на горки. Но сперва все же покатались на детских горках. Побывали на пиратском короблю с горками, где неожиданно могли облить водой. Затем решились на более спокойный, даже медленный спуск с горки «Желтая река». Но потом набрались смелости и скатились с самых крутых и высоких горок «Камикадзе» и «Черная дыра». Они не зря так называются, так как испытываешь непередаваемые эмоции: большая скорость спуска, как бы находишься в туннеле, где темно, аж сердце замирает. Через какое-то время наконец появляется свет, и оказываешься в прохладной воде. После решили немного отдохнуть от пережитых впечатлений, поплавали на круге по речке, которая огибала территорию аквапарка, а затем отправились восстановить силы в кафе, слегка перекусив. Зарядившись энергией, мы продолжили осваивать новые водные аттракционы, немного позагорали и фотографировались на память. Время в аквапарке очень незаметно. Для меня это был лучший день лета, я не забуду его никогда, тем более осталось множество фотографий, восстанавливающих в памяти самые приятные воспоминания!
Однако необходимо помнить, что человек не просто так называет предметы. Слово - это результат сложной внутренней жизни человека, его обозначение выясняется постепенно. В то же время слово упорядочивает внутреннюю жизнь человека, делая ее доступной для понимания другим людям, для экстернализации психического опыта.
Рождаясь, человек не приобретает знание языка. Ребенок учится говорить, слушая речь своих родителей и ближайшего окружения. И именно говорить, наличие речи и знание языка позволяет ребенку стать человеком, а не особью человеческого рода.
В то же время необходимо отметить, что для каждого человека язык уже предзадан обществом, и именно общество диктует условия акта говорения. Говорение и писание - есть обращение субъекта к другим субъектам. Язык для них посредник. Благодаря языку осуществляется коммуникация между людьми.
1. Понятие языка
Человек не существует изолированно от других людей, от мира, поэтому он проявляет свою внутреннюю личную независимость, символизирует ее в языке, труде, культуре - все это формы символического бытия человека.
В философии языка язык рассматривается как выражение внутреннего духовного мира человека, как средство общения и сохранения информации, как система знаков, как учебная письменная речевая деятельность.
С точки зрения коммуникационных процессов язык определяется как сложный социальный феномен, представляющий собой систему знаков, систематизированных и обрабатываемых с определенного кода.